談如何利用班級文化建設(shè)助力德育工作

劉華麗

摘 要：班級文化是體現(xiàn)班級形象以及整體素質(zhì)的關(guān)鍵所在，班級文化建設(shè)對于學(xué)生的發(fā)展以及日常的學(xué)習(xí)具有重要作用。現(xiàn)如今，國家大力推行素質(zhì)教育，班級文化建設(shè)顯得更為重要。在此背景下，班級文化建設(shè)在德育工作中的作用日趨顯著，同時(shí)也受到眾多師生以及家長的重視。本文就班級文化建設(shè)以及德育工作的實(shí)施展開討論，探討如何利用班級文化建設(shè)助力德育工作的順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：德育工作 班級文化建設(shè) 整體素質(zhì) DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.051

隨著新教改的持續(xù)推進(jìn)，現(xiàn)如今多數(shù)學(xué)校對于德育工作的重視程度也在不斷提升，而作為班級整體形象以及整體素質(zhì)的體現(xiàn)——班級文化，在德育工作中發(fā)揮著不可估量的重要作用。因此各學(xué)校的班主任在注重教學(xué)環(huán)境的建設(shè)以及學(xué)生心理的輔導(dǎo)的同時(shí)，還必須關(guān)注班級文化建設(shè)相關(guān)工作的正常進(jìn)行，這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、課堂的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，對于培養(yǎng)學(xué)生健全人格的也有很好的作用，是為學(xué)生未來發(fā)展保駕護(hù)航的重要舉措。

一、班級文化的相關(guān)概念

所謂的班級文化，實(shí)際上是在教學(xué)活動中所形成的具有班級特色的思想行為規(guī)范，其不僅僅體現(xiàn)在班級的整體形象上，更體現(xiàn)了班級的整體素質(zhì)。與其他文化相似，班級文化也包含有物質(zhì)文化以及精神文化，其中的物質(zhì)文化包含課室的布置、學(xué)生的衣著等內(nèi)容，精神文化更多的是類似于班級思想觀念、價(jià)值理念以及行為標(biāo)準(zhǔn)等無形的教育力量。而對于一個(gè)班級來說，班級文化建設(shè)的核心更多的是精神文化的建設(shè)，這也是在德育工作中發(fā)揮重要作用的部分。

二、班級文化建設(shè)在德育工作中的作用

班級文化建設(shè)對于一個(gè)班級的發(fā)展來說極為重要，對學(xué)生未來的發(fā)展起到重要的引領(lǐng)作用，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要組成部分。因此，班主任必須要重視班級文化建設(shè)，要明確班級文化建設(shè)在德育工作中的重要作用，充分發(fā)揮班級文化建設(shè)的德育功能，為培養(yǎng)有利于社會發(fā)展的杰出人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.班級文化建設(shè)的教育作用

建設(shè)班級文化的重要方式是組織、舉行班級文化活動。實(shí)際上，這種文化活動組織的最終目的都是為了達(dá)到某種教育的要求。組織相關(guān)文化活動必然是有一定教育目標(biāo)的，這部分教育目標(biāo)可以是學(xué)習(xí)文化知識或者培養(yǎng)集體意識等，而這一切活動都需要將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行有機(jī)融合，才能夠更好地達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的思想的目的。班級文化活動的組織還有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，對于提高學(xué)生的責(zé)任意識以及增強(qiáng)班級凝聚力具有重要作用。從教育方向看，班級文化建設(shè)的教育目的極為明顯，這不僅有利于班級的建設(shè)，更有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。而班主任要充分發(fā)揮班級文化建設(shè)的教育作用，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出合理且有彈性的班訓(xùn)或班規(guī)，并且將班規(guī)班訓(xùn)貫徹落實(shí)到所有的班級活動之中，以此發(fā)揮其重要作用。

2.班級文化建設(shè)的重要導(dǎo)向作用

學(xué)生的思維模式以及認(rèn)知規(guī)律在不斷的學(xué)習(xí)過程中形成，而不同階段學(xué)生的認(rèn)知形成速度也會有所不同。而在思維模式以及認(rèn)知規(guī)律形成的過程中，學(xué)生們會有意識地參與到各種文化活動中去，這是一種自我提升的方式，也是人類成長規(guī)律的一種重要體現(xiàn)。因此，班主任在建設(shè)班級文化的過程中，以文化活動建設(shè)為主要載體，可以吸引學(xué)生積極參與其中，教師可以有意識地引領(lǐng)學(xué)生向著正確的思維方式以及認(rèn)知規(guī)律的養(yǎng)成方向前進(jìn)，充分發(fā)揮班級文化建設(shè)在學(xué)生的發(fā)展中的導(dǎo)向作用，確保學(xué)生在參與到班級文化建設(shè)的過程中養(yǎng)成健全的人格，也為學(xué)生未來的發(fā)展奠定最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.班級文化建設(shè)的激勵(lì)作用以及娛樂作用

在學(xué)習(xí)之余引導(dǎo)學(xué)生參與到各項(xiàng)文化活動中去，也是班級文化建設(shè)的重要途徑之一。枯燥無味的學(xué)習(xí)生活會讓學(xué)生感到厭倦，甚至有可能會讓學(xué)生產(chǎn)生放棄的念頭，而豐富多彩的文化活動恰好能夠中和這些枯燥無味的生活，對于激發(fā)學(xué)生的激情以及塑造學(xué)生的健全人格具有重要意義。

針對這些情況，學(xué)校不僅需要定期開展相關(guān)文化活動，不同班級的班主任也應(yīng)當(dāng)不定期地開展屬于班級的文化活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，并且對學(xué)生的文化成果進(jìn)行展示，給學(xué)生搭建一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的舞臺，讓學(xué)生能夠在同學(xué)面前展現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。這不僅能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，讓自己的興趣愛好有一個(gè)展示的場地，也能幫助學(xué)生升華自己的理想，塑造學(xué)生對未來的自信心，這對于學(xué)生未來的發(fā)展有莫大的好處。

除此以外，文化活動的開展實(shí)際上也是娛樂與學(xué)習(xí)相互結(jié)合的一種重要方式，學(xué)生多處于身心發(fā)育階段，對于運(yùn)動以及娛樂具有一定的需求。為了學(xué)生能夠健康成長，班主任必須要重視學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，也需要想方設(shè)法讓學(xué)生勞逸結(jié)合，不能讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的全部，否則很有可能會帶來負(fù)面影響。而班級文化建設(shè)實(shí)際上就是在給學(xué)生一個(gè)娛樂的機(jī)會，讓學(xué)生能夠在身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才能夠有更大的進(jìn)步。

4.班級文化建設(shè)的重要約束作用

班級文化建設(shè)絕不僅是簡單娛樂活動的設(shè)置，在文化活動的組織過程中，必然有專屬于文化活動的相關(guān)規(guī)則，對學(xué)生的言行舉止也需要有一定的制約。而在班級文化建設(shè)中，約束作用的發(fā)揮更多依賴于道德規(guī)范以及各項(xiàng)管理制度，也只有完善相關(guān)道德規(guī)范，讓各項(xiàng)管理制度明確化，才能讓約束更有效果。而道德規(guī)范的約束作用比起班級文化建設(shè)中的管理制度來說，會更加全面，操作性會更強(qiáng)，也會更加的理性，這是一種無形的、在潛移默化中達(dá)到教育目的的力量，這種力量更加強(qiáng)大，也更容易讓人接受。

三、班級文化建設(shè)助力德育工作的重要途徑

1.重視思想觀念的轉(zhuǎn)變，樹立良好的文化意識

班級文化建設(shè)不能過于依賴明確的規(guī)章制度，而是要用思想去引領(lǐng)行動，讓學(xué)生自覺遵守某些道德層面的規(guī)則，讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣。要達(dá)成這一目標(biāo)，教師以及學(xué)生首先必須要具備良好的文化意識，要充分了解班級文化建設(shè)對于德育工作的重要意義，從思想上重視文化建設(shè)，才能夠真正做好優(yōu)秀的班級文化建設(shè)工作，才能讓相關(guān)工作有序進(jìn)行，并且最大限度地發(fā)揮出班級文化建設(shè)的德育功能。如果教師和學(xué)生不能充分了解班級文化建設(shè)對于德育工作的重要意義，必然導(dǎo)致班級文化建設(shè)浮于表面，不能達(dá)到最初設(shè)定的目標(biāo)。

2.緊跟潮流前進(jìn)，不斷進(jìn)行改進(jìn)

學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是有著完全不同的興趣愛好，因此班主任在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行班級文化建設(shè)時(shí)，必須要尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，要讓學(xué)生有一定的適應(yīng)過程。班級文化建設(shè)是需要循序漸進(jìn)的，班主任的主要角色是引領(lǐng)者，要對班級文化建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)。班主任可以先進(jìn)行表層文化的建設(shè)，基于該文化基礎(chǔ)，再慢慢根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行中層文化以及深層文化的建設(shè)。但必須要注意的是，要真正發(fā)揮出班級文化建設(shè)在德育工作中的重要作用，就必須要根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓班級文化建設(shè)更具時(shí)效性。

3.發(fā)揮班長的表率作用

班級文化建設(shè)并不是某一位學(xué)生就能完成的，這是一項(xiàng)針對全體學(xué)生的重要工作，需要全體班級成員的積極參與。而班長作為班級的領(lǐng)軍人物，對于班級文化建設(shè)具有重要的影響。如果班長的思想是消極保守且自私自利的，班級的整體思想就會偏向于消極保守，反之，如果班長的思想積極開放，而且具有全局觀，那么班級就會充滿活力。因此班主任必須做好班長的相關(guān)引導(dǎo)工作，讓班長發(fā)揮其重要的表率作用，以班長的領(lǐng)導(dǎo)作為班級文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，提高班級成員的參與度，促進(jìn)班級文化建設(shè)的順利開展。

總而言之，班級文化建設(shè)對于學(xué)生的影響是潛移默化的，對其思想會產(chǎn)生深遠(yuǎn)且持久的影響。但是，班級文化建設(shè)是一個(gè)龐大且復(fù)雜的過程，需要班主任充分考慮各方因素，長期且系統(tǒng)地進(jìn)行建設(shè)，才能夠?qū)⑵渥饔冒l(fā)揮到最大。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 馬耀星《班級文化建設(shè)中的德育管理摭探》，《成才之路》2020年第6期。

[3] 楊天河《借力班級文化建設(shè)，抓實(shí)學(xué)校德育工作》，《教書育人（教師新概念）》2019年第7期。

（課題項(xiàng)目：2019年11月亳州市中小學(xué)綜合類研究課題“小學(xué)班級文化建設(shè)研究”，項(xiàng)目編號：BZKTLX2019273）