智能時代“紙屏融合式”英語閱讀模式新探

劉懿

摘? ?要： 基于閱讀學習理論結合智能工具構建紙屏融合式英語閱讀模式，以英語閱讀素養問卷和英語成績為工具，以浙派文化英語閱讀為研究對象，對所設計的紙屏融合式英語拓展閱讀模式的應用效果進行驗證和分析。研究表明，紙屏融合式閱讀在發展學生高階思維能力，提高雙向文化交流能力，激發學生閱讀興趣上有顯著作用，其可為智能時代發展學生綜合閱讀素養提供借鑒。

關鍵詞： 紙屏融合;閱讀模式;智能工具;本土文化

一、問題的提出

當前英語閱讀教學關注線下傳統閱讀，缺少在線讀屏指導。學生缺少準確定位信息的位置和對信息的評價及甄別的能力，存在“淺閱讀”的現象1，因此不利于評價信息、解決問題等高階思維能力的培養。在文化意識培養上，我國傳統英語教學傾向于以英語國家文化為主體的單向跨文化學習，缺失用英語表達中國文化的學習，存在“中國文化失語現象”。2 針對“讀屏缺少指導” “低階思維為主”“文化單向傳播”等問題，線上閱讀將文本和圖像、音頻和視頻相融合，有助于文本理解。文本具有互動性和非線性，讀者更容易獲取最新信息，并能培養分析評價信息的能力。3 但有些學者認為屏幕閱讀特征可能會阻礙閱讀表現4，計算機化的學習環境會產生阻礙認知過程的語境線索，降低學習效率5，并且材料的真實和準確性有待商榷。1 為此，依托真實準確的文本，融合線上和線下主題語境，發展學生分析評價信息的高階思維的閱讀模式為當前的需要?！?br>