現代學徒制育人模式在高職人才培養中的實踐

摘 要：隨著我國職業教育改革的不斷深化，如何適應形勢發展需要，大力推進高職人才培養模式創新，已經成為高職院校及廣大教師必須高度重視的工作。作為一種科學的育人模式，將現代學徒制育人模式應用于高職人才培養當中具有十分重要的價值，既有利于推動高職人才培養改革、創新和發展，又有利于促進學生綜合素質提高。本文對如何在高職人才培養中更有效地應用現代學徒制育人模式進行了研究和探討，在簡要分析現代學徒制育人模式在高職人才培養中的應用價值的基礎上，重點分析了現代學徒制育人模式的應用現狀，特別是所取得的成效，還對高職人才培養中應用現代學徒制育人模式存在的問題進行了深入分析，最后提出有針對性的應用策略，旨在促進高職人才培養工作實現更大突破提供參考與借鑒。

關鍵詞：高職教育;人才培養;現代學徒制;育人模式

本文索引：王霓.現代學徒制育人模式在高職人才培養中的實踐[J].中國商論，2021（24）：-192.

中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2021）12（b）--04

在我國教育改革不斷深化的時代背景下，職業教育越來越受到重視，如何更有效地發揮高職院校的積極作用，大力培養專業人才，是高職院校必須高度重視的問題。從當前高職人才培養的整體運行情況來看，盡管隨著教育模式的不斷改革和創新，人才培養體系日益完善，各個方面都已經朝著良性的方向發展，也有力地促進了高職教育的改革、創新和發展，但人才培養模式仍然存在很多問題，特別是特色化、針對性育人模式的應用還比較薄弱，在很大程度上制約了高職人才培養的深入開展。作為一種科學的育人模式，現代學徒制育人模式已經被廣泛應用于高職教育當中，并且得到了廣泛的重視，特別是在深化產教融合、校企合作方面發揮了積極作用。因此，在開展高職人才培養工作的過程中，高職院校應當把應用現代學徒制育人模式上升到戰略層面，除了要按照國家的要求和規定組織實施之外，還要根據各高職院校的實際情況，積極探索更加科學、系統、有效的現代學徒制育人模式應用路徑，努力提升高職人才培養工作的整體水平，最大限度的提高學生的綜合素質，使學生具備較強的創新、創業和發展能力。

1 現代學徒制育人模式在高職人才培養中的應用價值

現代學徒制是中華人民共和國教育部于2014年提出的一項旨在深化產教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創新技術技能的人才培養模式。現代學徒制是通過學校、企業深度合作，教師、師傅聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式。作為一種科學的育人模式，將現代學徒制育人模式科學、系統、高效地應用于高職人才培養當中具有十分重要的價值，無論是高職院校還是廣大教師都應當對此有清醒的理解和認識，并采取切實有效的措施大力推動現代學徒制育人模式的深入實施。

1.1 有利于優化高職人才培養思路

從根本上來說，現代學徒制育人模式對于深化產教融合、校企合作具有十分重要的支撐作用，能夠使技能型人才培養工作更具創新性，特別是能夠改變傳統的育人思想，更加重視以學生為中心，進而使高職人才培養思路發生根本性轉變，促進高職人才培養工作的可持續發展。例如，有的高職院校對現代學徒制育人模式進行了全面、深入、系統的研究與設計，不僅進行了制度化設計，還在組織實施的過程中不斷優化和完善，使現代學徒制育人模式的應用實現了較大的突破，各個方面的資源得到了有效整合，教師隊伍不斷擴充、能力不斷提高，這對于推動高職教育改革、創新、發展具有十分重要的意義。因此，從這個意義上來說，將現代學徒制育人模式應用于高職人才培養當中，對于優化高職人才培養思路具有很強的推動作用。

1.2 有利于推動高職育人模式創新

創新是進步的靈魂。在開展高職教育的過程中，只有大力推動高職育人模式創新，才能使高職教育實現更大突破。將現代學徒制育人模式應用于高職人才培養當中，對于進一步優化和完善高職育人體系、提高高職育人質量具有十分重要的價值。這其中至關重要的就是現代學徒制育人模式具有理論與實踐相結合、內部與外部相結合、學校與企業相結合等特點，可以使學生接受更多的理論知識，而且在實踐的過程中能夠發揮方方面面的作用，為學生創新、創業、發展創造更為有利的條件。例如，有的高職院校在培養人才的過程中，將現代學徒制育人模式作為深化校企合作的重要載體，構建了相對完善的教育教學育人機制，學生不僅可以在校內學習理論知識和開展實踐鍛煉，還可以通過到企業接受導師的指導更多地了解社會、了解企業、了解新技術。

1.3 有利于促進學生綜合素質的提高

在開展高職人才培養工作的過程中，無論采取什么樣的育人模式，最根本的目的就是培養學生的綜合素質，使學生具備全面發展的能力，為學生未來走向社會、實現價值奠定堅實的基礎。現代學徒制育人模式具有多元化、融合性和拓展性等特點，不僅能夠有力地促進產教融合、校企合作，還能夠使“教”與“學”進行有效結合，最大限度地培養學生自主學習、互動探究、創新發展的能力。因此，從這個意義上來說，在高職人才培養中，科學、系統、有效地應用現代學徒制育人模式，對于促進學生綜合素質提高具有很強的支撐作用。例如，有的高職院校在開展人才培養工作的過程中，更加重視現代學徒制育人模式的優化和完善，不僅能夠切實發揮專業教師的作用，還在發揮企業人才方面進一步加大了力度，使學生學習到了更多專業知識以外的知識，提高了學生的綜合素質。

2 高職人才培養中應用現代學徒制育人模式取得的成效

在高職教育改革持續深化的時代背景下，加強人才培養工作已經越來越得到職業院校的重視，而且在組織實施的過程中不斷進行優化和完善，很多高職院校已經將現代學徒制育人模式與人才培養體系建設進行了有效結合，并且不斷取得新的成效，有力地促進了高職人才培養工作的改革、創新和發展。

2.1 重視程度不斷提高

現代學徒制育人模式是一種科學的育人模式，也得到了國家、各級政府及教育行政主管部門的重視，使現代學徒制育人模式的應用擁有良好的政策環境。很多高職院校對現代學徒制育人模式的應用價值不斷深化，而且在組織實施的過程中進行了一定的設計和安排，不僅將其作為教育教學改革的重要內容，還在運行方式、組織體系、合作內容等方面加大了力度。例如，有的高職院校為了使現代學徒制育人模式得到加強，傾力打造“雙師型”教師隊伍，專業課程教師的能力和素質在不斷提高，而且在理論與實踐相結合方面得到了顯著改善，現代學徒制育人模式擁有了良好的人才基礎。

2.2 運行機制日益完善

健全和完善現代學徒制育人模式的應用機制對于促進現代學徒制育人模式發揮積極作用至關重要。隨著現代學徒制育人模式越來越受到重視，高職院校在組織實施的過程中也在不斷優化和完善運行機制，使現代學徒制育人模式的應用取得更好的成效。例如，有的高職院校在應用現代學徒制育人模式的過程中，構建了相對完善的課程保障機制，大力加強課程的針對性、特色化和系統性，特別是從不同專業的特點入手，不斷豐富和完善綜合實訓課程，使學生了解和掌握了更具綜合性、前沿性、系統性的專業知識，還進一步強化理論與實踐的有效結合，強化創新教師教學模式，在課程設計方面也突出了理論課程與實踐課程的關系和比例。

2.3 產教融合持續深化

現代學徒制育人模式對于優化和完善高職院校產教融合具有十分重要的支撐作用，也有效推動了高職教育的改革。從當前高職院校人才培養工作的整體運行情況來看，隨著現代學徒制育人模式的應用不斷加強，很大程度上促進了高職院校產教融合的持續深化。例如，有的高職院校為了使產教融合實現更大突破，進一步優化和完善現代學徒制育人模式，建立了專門的組織機構，對產教融合進行設計、安排和落實，同時積極引導行業內相關人才到學校開展授課、交流、座談等活動。有的高職院校則將“職業導師”納入現代學徒制育人模式應用體系當中，強化“職業導師”的綜合功能，加強對學生的指導和服務，建立了相對完善的交流、互動機制。

2.4 校企合作有所創新

隨著現代學徒制育人模式在高職人才培養工作中的應用不斷加強，有力地促進了校企合作向縱深開展，而且在創新方面取得了較好的成效。很多高職院校為了使現代學徒制育人模式的作用得到充分發揮，特別是突出企業人才的積極作用，改變了傳統的以學校為中心的發展路子，大力推動“學校+企業”和“企業+學校”模式，校企合作的特色化顯著提高。例如，為了更有效地發揮企業人才作用，很多高職院校大力加強與企業的戰略合作，不僅發揮企業人才的作用，還在了解和掌握企業人才需求方面加大力度，同時更加重視相關資源的有效融合，使企業的各類資源能夠在培養人才方面發揮積極作用。

3 高職人才培養中應用現代學徒制育人模式存在的問題

從高職人才培養工作的整體運行情況來看，盡管絕大多數高校已經將現代學徒制育人模式納入人才培養機制建設當中，而且已取得成效，但按照較高標準和要求進行分析，高職人才培養中應用現代學徒制育人模式仍然存在一些問題，突出表現為四個方面。

3.1 現代學徒制育人模式應用理念缺乏創新

通過對高職人才培養中應用現代學徒制育人模式存在的問題進行研究與分析，發現個別高職院校還存在現代學徒制育人模式應用理念缺乏創新的問題。突出表現為：盡管對現代學徒制育人模式有一定的理解和認識，也能夠按照國家的要求組織實施，同時對推動產教融合、深化校企合作方面加大了力度，但沒有落實好“以學生為中心”的教育理念，在培養學生綜合素質、促進學生全面發展、強化學生職業能力方面仍然存在很多不到位的地方。例如，有的高職院校還沒有對現代學徒制育人模式進行科學設計和系統安排，缺乏對學生各方面能力素質的調查與分析，應用現代學徒制育人模式的針對性、特色化和實效性不強，必然會制約現代學徒制育人模式作用的有效發揮。

3.2 現代學徒制育人模式應用思路不夠完善

深入分析高職人才培養中應用現代學徒制育人模式存在的問題，還包括一些高職院校應用思路缺乏創新的問題，主要是不注重發揮方方面面的作用，特別是在資源整合方面還沒有進行多元化設計，直接導致現代學徒制育人模式的應用受到制約。例如，有的高職院校在應用現代學徒制育人模式的過程中，盡管更加重視產教融合、校企合作，也不斷優化和完善運行機制，但沒有從培養人才的戰略高度進行系統設計，整體思路仍然受到傳統教育思想的局限。現代學徒制育人模式應用思路不夠完善，也表現為有的高職院校不注重強化教師隊伍建設，特別是在打造“雙師型”教師隊伍方面不夠到位，高職院校專任教師融入校企合作機制不健全。

3.3 現代學徒制育人模式應用載體相對較少

對于在高職院校人才培養中應用現代學徒制育人模式來說，要打造科學、系統、有效的應用載體，但很多高職院校在這方面還存在諸多制約因素。例如，一些高職院校不注重發揮信息技術的積極作用，在大力推動“互聯網+現代學徒制育人模式”方面還沒有進行深入研究，“共享課程”建設、“遠程教育”模式及“線上”與“線下”相結合的現代學徒制育人模式仍然缺乏有效開發，企業人才無法隨時隨地開展教育教學工作，同時在拓展企業人才教育領域、教育內容及教育范圍方面仍然不夠到位。現代學徒制育人模式應用載體相對較少，也表現為個別高職院校除了將企業作為“實訓基地”之外，還不注重引導企業人才與學生建立更廣泛的“教”與“學”的關系等。

3.4 現代學徒制育人模式應用體系比較薄弱

要想使現代學徒制育人模式更有效地應用于高職人才培養工作當中，要構建科學和完善的應用體系，但個別高校在這方面還沒有進行深入研究，現代學徒制育人模式應用體系比較薄弱，制約了現代學徒制育人模式整體功能和作用的發揮。例如，有的高職院校不注重制定科學和完善的制度體系，現代學徒制育人模式應用制度不健全，規范化水平不夠，甚至存在形式主義現象。現代學徒制育人模式應用體系比較薄弱，具體表現為各個領域、各個方面還沒有形成強大的工作合力，共同推動現代學徒制育人模式科學、系統、高效應用的意識仍然不強，在很大程度上制約了人才培養工作的全面性、全員性和全程性。

4 高職人才培養中應用現代學徒制育人模式的優化對策

高職院校在培養專業人才的過程中，應當深刻認識到現代學徒制育人模式的應用價值，也要著眼于促進學生全面發展和提高學生綜合素質，積極探索科學、系統、有效應用現代學徒制育人模式的方式方法，努力提高有效性。具體來說，重點要在四個方面狠下功夫。

4.1 創新現代學徒制育人模式應用理念

創新是進步的靈魂。要想使現代學徒制育人模式在高職人才培養中發揮積極、有效的功能與作用，至關重要的就是要對現代學徒制育人模式進行深入的研究，特別要在創新應用理念方面加大力度，努力使其形成健全和完善的運行機制。在具體的實施過程中，高職院校應當把應用現代學徒制育人模式作為落實“以學生為中心”教育思想、培養學生綜合素質的重要方法和措施，對現代學徒制育人模式的應用進行科學設計和系統安排。例如，應當從促進產教融合、校企合作的戰略高度入手，不斷豐富和完善現代學徒制育人模式的應用方法、應用渠道和應用機制，將理論與實踐進行有效結合，完善課程設計，使理論課程與實踐課程達到科學的比例，在學生掌握相應的理論知識之后，應當充分發揮專業課程教師、企業人才的作用，引導學生提高實踐能力、創新能力和發展能力。

4.2 完善現代學徒制育人模式應用思路

思路決定出路。要想使現代學徒制育人模式在高職人才培養中發揮更加積極、有效的作用，就要在完善現代學徒制育人模式應用思路方面加大工作力度，最主要的是要把“實踐育人”作為重中之重，最大限度地提高人才培養工作的針對性和特色化。例如，在專業課程設計方面，應當融入現代學徒制育人模式，既要抓好理論教育，又要根據企業導師、學校導師的實際情況，進一步加強“兩類導師”的有效銜接，使專業課程具有很強的融合性、互動性，對于培養優秀人才至關重要。在完善現代學徒制育人模式應用思路的過程中，需要強化學生的參與，使學生在參與企業經營、管理、發展、創新等方面實現更大突破。例如，可以根據企業經營與發展的需要，將“創新項目”作為人才培養的重要方式，引導學生參與企業“創新項目”，提高學生綜合素養。

4.3 打造現代學徒制育人模式應用載體

對于在高職人才培養中科學、系統、有效應用現代學徒制育人模式來說，還要在打造應用載體方面加大力度，努力使現代學徒制育人模式的應用更具綜合性和拓展性。在具體的實施過程中，高職院校應當切實加大資源整合工作力度，根據專業特點，將政府部門相關人員、專家學者、本校教師、企業人才等都納入現代學徒制育人模式當中，傾力打造多元化載體，使學生可以在不同的行業、不同的領域接受教育、培養和鍛煉。在打造現代學徒制育人模式應用載體的過程中，還要將信息技術廣泛應用于人才培養過程當中，大力推廣“互聯網+現代學徒制育人模式”。例如，為了使企業人才隨時發揮作用，可以通過“遠程教育”平臺組織實施，也可以通過“一帶一”和“一帶多”的方式，運用QQ、微信引導企業人才指導學生。

4.4 優化現代學徒制育人模式應用體系

在高職人才培養中應用現代學徒制育人模式，還要在優化應用體系方面加大力度，只有這樣，才能使其實現更大突破。這就需要高職院校切實發揮“主導作用”，既要加強與企業的戰略合作，又要為企業人才發揮作用創造有利條件。例如，應當大力加強專業課程體系建設，深入研究專業課程開發主體構成、專業對接崗位選擇、專業課程設置及專業課程實施辦法一系列與之相關的內容。要進一步優化和完善現代學徒制育人模式人才建設體系，高職院校可以運用大數據技術建立“人才庫”，根據政府人才、企業人才、社會人才的專業優勢和職業特點進行“最優匹配”，使他們能夠更好地發揮作用。在優化現代學徒制育人模式應用體系的過程中，需要強化各類人才綜合作用的發揮，既要引導他們培養學生專業素質，又要在引導學生強化“工匠精神”方面取得成效。

5 結語

綜上所述，在推動高職教育改革的過程中，高職院校應當進一步改革和創新人才培養機制，特別是要不斷優化和完善育人模式，努力推動高職教育改革、創新和發展。作為一種科學的育人模式，將現代學徒制育人模式應用于高職人才培養過程中具有十分重要的價值，既有利于推動高職教育改革，又有利于培養學生的綜合素質。因此，在開展高職人才培養工作的過程中，應當深刻認識到現代學徒制育人模式的應用價值，并堅持問題導向，著眼于解決現代學徒制育人模式應用過程中面臨的突出問題，采取更加科學的方法和策略，重點在創新現代學徒制育人模式應用理念、完善現代學徒制育人模式應用思路、打造現代學徒制育人模式應用載體、優化現代學徒制育人模式應用體系等方面加大力度，真正使現代學徒制育人模式在高職人才培養方面發揮多元化、系統性、有效性的功能與作用。

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The Practice of Modern Apprenticeship Education Model in the Training of Higher Vocational Talents

Jiangsu Vocational College of Information Technology

WANG Ni

Abstract： With the continuous deepening of China’s vocational education reform， how to adapt to the needs of the development of the situation and vigorously promote the innovation of higher vocational talent training models has become a task that higher vocational colleges and teachers must attach great importance to. As a scientific education model， applying the modern apprenticeship education model to the training of higher vocational talents is of great value. It is not only conducive to promoting the reform， innovation and development of higher vocational talent training， but also conducive to improving the comprehensive quality of students. This article studies and discusses how to more effectively apply the modern apprenticeship education model in higher vocational talent training. Based on a brief analysis of the application value of the modern apprenticeship education model in higher vocational talent training， it focuses on the analysis of the application status of modern apprenticeship education model， especially the achieved results， also conducts an in-depth analysis of the problems existing in the application of modern apprenticeship education model in the training of higher vocational talents， and finally proposes targeted application strategies， aiming at providing reference for the promotion of higher vocational talent training to achieve greater breakthroughs.

Keywords： higher vocational education; talents training; modern apprenticeship; cultivation model