蘇教版與人教版教材中加減法實(shí)際問題的比較

馮剛

[摘 要]加減法實(shí)際問題是小學(xué)問題解決教學(xué)中的基礎(chǔ)性問題。針對(duì)蘇教版與人教版教材中的一步加減法實(shí)際問題，從問題的“類型”“呈現(xiàn)順序”“呈現(xiàn)方式”及“情境”四個(gè)維度比較異同，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

[關(guān)鍵詞]加減法;實(shí)際問題;蘇教版;人教版;比較

[中圖分類號(hào)] G623.5[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）02-0032-02

本文以蘇教版和人教版教材中的“100以內(nèi)一步加減法實(shí)際問題”為研究對(duì)象，從“加減法實(shí)際問題的類型”“加減法實(shí)際問題的呈現(xiàn)順序”“加減法實(shí)際問題的呈現(xiàn)方式”及“加減法實(shí)際問題的情境”四個(gè)維度進(jìn)行比較研究，以期促進(jìn)教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，并為教材的修訂提供幫助。

一、研究方法

1.加減法實(shí)際問題的類型

根據(jù)語義結(jié)構(gòu)，加減法實(shí)際問題可分為合并題、變化題、比較題三種類型。合并題有兩種變式：總體集未知題，如“李明有2本書，王浩有6本書，兩人一共有多少本書？”;部分集未知題，如“李明和王浩一共有8本書，其中李明有2本，王浩有多少本書？”。變化題有三種變式：結(jié)束集未知題，如“李明有5本書，送給王浩2本書，現(xiàn)在李明有多少本書？”;變化集未知題，如“李明有3本書，王浩給李明一些書后，李明現(xiàn)在有8本書，王浩給了李明多少本書？”;開始集未知題，如“王浩給李明3本書后李明有8本書，原來李明有多少本書？”。比較題也有三種變式：差集未知題，如“李明有5本書，王浩有2本書，李明比王浩多多少本書？”;比較集未知題，如“李明有3本書，王浩比李明多2本書，王浩有多少本書？”;標(biāo)準(zhǔn)集未知題，如“李明有7本書，比王浩多3本書，王浩有多少本書？……