小學數學思維拓展訓練四步法

鄧林章

[摘 要]數學是思維的體操。在小學數學教學中，應注重思維拓展訓練，培養和發展學生的思維能力。通過思維拓展訓練的四步教學方法——巧找特點、巧思對策、巧說過程、巧用方法，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，理解并掌握數學基本的知識、技能、思維和方法，獲得基本的數學活動經驗。

[關鍵詞]小學數學;思維訓練;分數計算

[中圖分類號] G623.5[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）02-0086-02

具有靈活和嚴謹的思維是學好數學的關鍵。課堂是學生綜合能力發展的主陣地，是思維能力提升的主戰場，因此，在教學中，教師應注重思維拓展訓練，培養并發展學生的思維能力。通過教學實踐研究，筆者總結出以下思維拓展訓練四步法。

一、巧找特點，會用數學眼光去觀察

觀察是智慧的源泉，在教學中，教師有目的、有計劃地培養學生的觀察力，可以從觀察的內容、順序、方法等來指導和訓練。如，教學“計算”時，可以先對數的多少、大小、特點、運算符號進行觀察。

【例題3】如圖1，長方形ABCD中，AC=5厘米，AB=4厘米，若長方形繞C點順時針旋轉90°，求AD邊所掃過的面積（陰影部分）。教師可以引導學生觀察圖形的構成，抓住題中的關鍵詞“繞C點旋轉90°”，找準圖形旋轉前后的變化情況，利用割補法轉化成規則的圖形，求陰影部分的面積即為求[14]圓環的面積。

二、巧思對策，會用數學思想方法去思考

常用的數學思想方法有：轉化、邏輯、逆向、對應、排除、類比、形象、假設、創新等。培養學生會用數學思想方法去解決問題，是數學教學的核心任務?！?br>