大學生創新創業訓練計劃項目實施過程中的問題與對策

周涌

摘要：為了提高大學生的創新能力和創業意識，教育有關部門提出并開展了大學生創新創業計劃，進而推動對大學生能力的培養。本文將通過對大學生創新創業訓練計劃項目中存在的問題進行分析和探討，提出一定的對策，僅供參考。

關鍵詞：大學生創新創業訓練計劃;對策建議，項目實施

作為教育部提出的計劃項目，大學生創新創業訓練計劃項目（下文簡稱為“大創計劃”）對于促進和提高高等學校本科教學質量和學生素質，深化教育改革制度等方面具有重要作用，也是教育改革的重點建設項目之一。大創計劃的開展能夠在一定程度上提高學生的創新意識和創新能力，培養學生成為能夠獨立思考，具有創新創業能力的新時代人才，為國家的發展和社會經濟的進步作出了巨大的貢獻。

一、大創計劃實施過程中的問題

（一）學校宣傳力度不夠

在“大創計劃”的實際開展過程當中不難發現，很多學校對于“大創計劃”的宣傳力度不夠，導致學生對其毫不知情或是缺乏興趣，沒有意識到“大創計劃”的意義和價值。同時，部分學校難以承擔該項目的成本，缺乏資金支持和獎勵機制，在一定程度上造成了“大創計劃”進展緩慢、難以推進的情況發生[1]。

（二）指導教師缺乏經驗

在開展項目的過程當中，指導教師應當在其中扮演著引導、協助、監督和管理等方面的角色，對學生起到協助和指導的作用。然而在實際教學過程當中，許多教師沒有尊重學生的意愿和主體地位，自行發起項目課題，或是直接從自身的科研項目中拆出部分子課題要求學生參加并完成，偏離了大創計劃開展的初衷，極大的打擊了學生的主動性和積極性，最終造成了學生的創新意識和創新能力缺乏，計劃項目實施效果不足等。

（三）教師級學生欠缺相關知識背景

大創項目的開展和實施對于參與者的學術能力要求并不低，涉及到的相關專業知識十分繁雜。學生在參與項目的過程當中，其興趣會隨著對項目的深入而逐漸打消，最終會發現自身缺乏專業的知識背景和思考能力，且研究方法相對匱乏，項目研究難以繼續進展下去[2]。同時，大部分學校缺少相關的專業指導教師，也就難以做到真正意義上的指導，最終導致項目失敗。

二、改進大創項目的建議

（一）完善立項規定和流程

在立項之初，學校應當加強宣傳力度，促使學生更加深入地了解“大創計劃”，明確大創計劃的作用和意義。同時，學校也應當相應地加強自身的管理力度和管理措施，完善立項的相關管理制度和審核制度，對于一些實踐操作性較低、質量相對較差的項目不予立項。而對于認真完成項目的學生或是已經具備創新性和市場潛力，能夠孵化出優秀成果的項目，學校應當予以鼓勵和表揚，并予以一定的獎勵。

（二）強化師資力量

學校應當大力培養教師的專業能力和指導水平，建立教師培訓機制，通過在職培訓、定期進修等方式，鼓勵教師提高自身專業能力和指導水平[3]。同時，學校也可以制定一定的獎懲措施，激勵教師積極參與到項目中去，通過對學生進行指導和輔助，激發學生的參與興趣和創新能力，孵化出優秀的項目成果。

（三）建立完善的評價制度

對于不同的項目，其考核標準也不盡相同。如果使用相同的考核標準進行衡量，不但會違背大創計劃的創設初衷，還會從根本上打擊學生的積極性和創造力。因此，應當規范和完善現有的考核評價制度。如，對于論文等形式的研究成果，應當加強對其管理和格式等方面的規范性，結項答辯時，也應當邀請相關的專家教授進行嚴格的把關和評選，從項目選題、研究方法、方法設計等方面進行嚴格的評判并提出相應的修改意見。而項目負責人也應當按照修改意見進行相應的調整和修改。對于修改之后仍然無法達到標準的項目，不予結題。而在項目實踐過程當中進入僵化狀態或難以繼續推進的項目，也應當及時進行終止。

此外，對于一些符合市場標準，能夠孵化成果的項目，學校也應當支持和鼓勵學生申報專利，將成果轉化為市場，實現真正意義上的大學生創業。

結束語

大創計劃的實施有利于轉變高校教師的教學理念，培養當代大學生的創業意識和創業能力，提高大學生就業率等，不論是給大學生自身還是給高校都提供了科學、高效的實踐平臺和育人平臺。而在參與大創計劃的過程當中，學生能夠真正參與到創新創業中來，獲得獨立思考、實踐鍛煉的機會，在提高自身能力的同時，也能夠很好地實現專業知識和實踐操作的整合與融匯，更好地提高自身的綜合素質，獲得團隊協作和人際溝通的經驗和能力。而教師通過參與項目，也能夠對發現具有科研能力和創新能力的人才，并進一步進行培養和發展，為國家培養更多具有創新能力的高素質人才。

參考文獻

[1]李天英.大學生創新創業訓練計劃項目實施過程中的問題與對策[J].創新創業理論研究與實踐，2019，000（008）：P.197-198.

[2]王曉艷.淺論“大學生創新創業訓練計劃”項目的實施及對策——以上海師范大學青年學院為例[J].新絲路，2018，000（006）：P.102-104.

[3]劉雷，侯小兵，楊洋，等.地方高校大學生創新創業訓練計劃項目：現狀，問題與對策[J].綿陽師范學院學報，2020（9）.

課題項目：本文系2019年湖南省大學生創新創業訓練計劃項目

階段性成果：項目名稱： 湖南豐能電力工程技術有限公司？

項目編號：S201912653019S

湖南農業大學2019年度就業創業指導與教學研究課題階段性成果：教育供給側改革背景下大學生創業教育的精準供給研究