試論小學數學教學中學生獨立思考能力的培養

李愛娟

【摘要】素質教學改革背景下，為提高小學生數學獨立思考能力，教師需契合實際學情與教學要求，對小學生的獨立思考能力進行有效培養，提升學生的數學綜合學習實力。

【關鍵詞】小學生;數學教學;獨立思考能力;培養對策

引言：小學生的獨立思考能力培養非常重要，為加強基礎人才的培育，在小學數學教學時，教師需主動改革，打破應試教學模式，建構開放、多元、自由的學習氛圍，發揮出學生的創造力，逐漸啟蒙并培養學生的獨立思維能力。

一、小學生數學獨立思考能力培養意義

（一）提高學生綜合學習實力

在對學生數學獨立思考能力培養后，小學生進行數學內容學習時，將不再完全依賴教師，學生基于獨立自主思考，對未知領域、學習問題進行探索，可夯實學生數學基礎知識，促使學生數學綜合學習實力提升。

（二）促進學生身心健康成長

小學生身心成長過程中，獨立完整的思考能力必不可少。因為，小學生在學習成長中，將會遇到很多復雜問題，需要學生獨立思考做出判斷。在學生具備了數學獨立思考判斷能力后，小學生對事物判斷的準確性則得到質的提升，有效促進了小學生身心健康成長。

二、小學生數學獨立思考能力培養路徑

（一）師生互動創新，啟蒙學生獨立思考

師生互動作為基本的教學方式，具有無限的教學潛能。為此，在對小學生數學獨立思考能力培養時，教師可從師生互動視域入手進行創新，對師生互動方式進行有效創新，挖掘出師生互動教育潛在價值。在全新的師生互動模式下，啟蒙學生進行獨立思考，避免學生對教師過度依賴，影響到學生數學學習效果[1]。

實際師生互動教學創新時，教師可合理應用信息技術，在師生互動的對話語境中，引入第三方教育信息，如微課視頻、教學視頻、動畫虛擬人物等，打破師生對話中的固有關系，學生、教師、多媒體三者的教育互動，將有效激發出學生的數學學習興趣。在學生學習興趣得到有效激發后，教師需預留充足的時間，使得學生在多媒體設備的輔助下，完成自主學習、獨立思考，實現對數學內容的深度解析認知，有效啟蒙小學生的數學獨立思考意識。

（二）課程內容優化，驅動學生獨立思考

小學生進行數學學習時，數學內容作為核心要素，課程教學內容的設計調整，將直接影響到學生的數學學習積極性與熱情。筆者認為，盡管小學數學教材中的內容編制非常嚴謹有序，非常契合小學生的身心認知規律，但并不是完美契合每一位小學生的數學學習訴求。因為，小學生的數學學習存在很大的差異性，如學優生與學困生的差異。為此，在實際教學時，教師應當對課堂教學內容進行合理優化。

為驅動小學生進行獨立思考學習，教師應當深入地了解每一位學生的數學學情，契合小學生的數學學習最近發展區，對課程教學內容進行合理優化，如在課程教學內容中，加入學生的實際生活事例，增強小學生的學習熱情，驅動小學生進行獨立自主思考學習，提升小學生數學獨立思考能力。

例如，人教版小學數學，學生學習整數四則運算時，為驅動小學生進行獨立思考，教師可對課程內容進行合理優化，圍繞著四則運算，加強教學內容之間的遞進性，使得學生新舊知識銜接中進行獨立思考，提高學生學習質量[2]。

（三）教學氛圍營造，促使學生獨立思考

筆者認為，小學數學課堂的教學氛圍，對學生的數學學習效率影響非常大。活躍開放的學習氛圍，有助于學生進行發散思考，發揮出小學生的數學思維創造力與想象力。為此，小學數學教學時，為有效培養小學生數學獨立思考能力，教師應當為學生營造開放、自由、民主的數學學習氛圍，促使小學生進行主動獨立思考，并發出獨立思考后的觀點與想法，發揮出學生的思維想象力。在小學生主動獨立思考學習過程中，可將獨立思考的意識，逐漸轉變為獨立思考學習習慣，為小學生今后的數學學習鋪墊基石，有效提升小學生的數學綜合學習實力。

例如，小學生學習圖形相關內容時，為保證學生數學學習質量，教師為學生建構良好的數學學習氛圍，調動學生的學習求知欲與好奇心，促使學生進行獨立思考，不斷挖掘出學生數學學習潛能，提升小學生數學綜合學習實力，為小學生今后的高階內容學習夯實基石。

（四）教學評價改革，鼓勵學生獨立思考

教師的教學評價，對小學生的身心成長具有很大的影響。長期受到教師的鼓勵肯定，則可以發現學生的數學學習水平得到質的提升。為此，在對小學生數學獨立思考能力進行培養時，教師不必進行刻意的培養，應當發揮出小學生的內生動力，促使小學生自發生成獨立思考意識與能力。

為實現預期教學目的，教師需對教學評價進行合理改革，在引導學生進行獨立思考時，肯定學生的獨立思考意識、獨立思考學習探索行為、獨立思考質疑思維，使得小學生的數學獨立思考學習得到及時的正面反饋，在大量正向的反饋信息累積下，將成為學生獨立思考能力形成的階梯。由此可見，在教學改革創新階段，教師應當不斷發現學生的數學學習閃光點，肯定學生的獨立思考意識與行為，促使小學生數學核心素養提升。

三、結束語

綜上，文中就小學生的數學獨立思考能力培養進行論述，旨在說明小學生的獨立思考能力培養重要性與必要性。獨立思考能力是生命個體成長的標識，在小學生思維心智啟蒙成長階段，教師對學生的數學獨立思考能力培養，將對小學生今后的一生產生深遠影響。

參考文獻：

[1]李艷輝.小學數學教學中學生獨立思考能力的培養[J].吉林省教育學院學報，2020，36（03）：133-136.

[2]包艷芳.關于小學數學教學中學生獨立思考能力培養的探析[J].文化創新比較研究，2017，1（25）：60-61.