民間美術資源在幼兒美術教育中的應用策略

施宇

摘要：中國現代民間美術追求寫意式的造型審美思想，即民間藝術家不受客觀自然邏輯的約束，而是根據審美、創作、時間效果的需要，隨心所欲地進行物象的設計與構成，從而極大地強化了其情感表現力。十分注重互滲組合式的造型方式，即把不同事物的形象元素組合在一起，由此表現超乎尋常的事物形象，比如蛇身人首、龍鳳圖像等，從而表現出一種獨特的造型視覺美感或者是視覺沖擊力。這些都可以作為幼兒美術教學中的主題教學內容。

關鍵詞：民間美術、幼兒美術、美術教育

一、民間美術資源內容分析

民間美術是由各個民族的傳統所組成的重要因素，是美術的發展源泉。民間美術資源是以民間美術為依托衍生出的各類民間美術表現形式，美術活動，藝術造型，文化內容，也是各類美術資源在美術歷史的發展過程中提煉出來的人類智慧的結晶和文化價值。不同的地域和發展歷史，民族特色也發展出形式各樣的民間美術資源。民間美術資源包含的內容也是非常的豐富，品種多樣，即有純粹以藝術欣賞為目的的美術作品，也有以實用性功能性為目的的美術資源，還有一些是因為古代流傳下來的民俗活動所衍生出的很多美術資源，以及因為賞玩目的而創作的作品。我國民間美術項目非常多，如剪紙、版畫、年畫、蠟染、陶瓷、花饃、虎頭鞋、皮影、編制、繡花等等。

二、民間美術資源在幼兒園美術教育中的應用措施

1.年畫題材，以色彩和造型為主的認知教學

我國先民自古以來就十分重視色彩的文化內涵，由此將其作為一種象征手段，極大地拓展了其視覺效果與內在本質。受我國傳統色彩觀的影響，現代民間藝術形式對于不同的色彩形成了差異化的情感思想，比如把紅色視為紅火、熱烈、熱鬧、喜慶、吉祥的象征，在剪紙、年畫、燈籠、刺繡等民間藝術形式中得到廣泛使用。由此看出，我國現代民間藝術中的色彩應用也呈現出鮮明而獨特的審美思想。

年畫藝術作為我國民間最為普遍和普及及的藝術品，學生在平時豐年過節和業余搜集來欣賞各式各樣的民間年畫，通過欣賞和了解分析，知道年畫的色彩和構圖的，同時也了解一些有趣的民間風俗習慣。

2.剪紙題材，關注學生心理發展的多種教學方法

民間剪紙產生在勞動者之中，勞動者的審美情趣又直接受他們所處的地理環境、社會生活和社會心理的影響。它蘊含著傳統文化和豐富的人文知識，是民間剪紙表現的重要內容。以生肖剪紙為主題內容，生肖剪紙是以十二生肖動物形象為基本素材，運用剪紙技能進行創新設計完成的藝術作品，引導學生以生肖動物為基本原型素材，發揮想象自主創作出富有個性、生動鮮活的剪紙作品，使學生在參與體驗中發揮主體作用，提高學習興趣及創新精神，發展形象思維能力。

3.虎頭鞋題材，注意直觀性原則示范制作的程序和技法要領

虎頭鞋是一種中國傳統民間手工藝制作的童鞋，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋，北方地區也有稱為貓頭鞋。縫制和穿著虎頭鞋的風俗在我國流傳很廣，特別是河南、陜西、山西等地更是盛行。虎頭鞋作為直觀示范教學的主題，旨在通過民間美術作品的示范性操作教學來讓學生進行直接的民間美術學習，從而更加深刻的了解和學習民間美術知識，減少民間美術學習的抽象概念，獲得更豐富的民間美術體驗。

三、幼兒園開展民間美術資源教學實施的保障措施

1.幼兒園進行充分的資源支持和鼓勵

幼兒園應該發揮美術教育的中介作用，營造優化的育人環境，為學生個性特長的發展創設最佳的教育影響，完善的教育裝備，確保配備美術教育專用室，結合學校特色建設要求，配備現代民間美術創作室和必備的美術制作工具和設備等。嘗試把美術教學與民間文化相結合，大力開發現代民間美術創作讀本，積極的鼓勵教師對民間美術資源應用，并設立相關的教學獎項，定期開展園內的民間美術展示和趣味活動，提高園內的民間美術學習氛圍，在墻報、班級文化布置和美術作品創作中融入民間美術元素，構建充滿本地民間文化特色校園環境。

2.教師適時提高民間美術素養和教學方法

美術老師應該多閱讀民間文化與民間美術相關書籍，及時查閱最新的學術論文，以提高對民間美術的認識。從多種渠道接受民間美術信息，經常參觀民間美術館、博物館所舉辦的展覽，學會鑒賞、學會評論，以加深對民間美術的理解。也可以通過上網查閱，獲得各類民間美術信息，開闊自己的藝術視野。此外，還應積極思考，加強交流、走訪各類民間美術家和民間工藝工作者，與他們進行積極的交流，不斷地提高自身的民間藝術素養，以迎接民間美術課程的需求。

3.動員家長給予民間美術教學的關注和支持

家長應該積極的帶領孩子參觀各類民間美術展示和交流活動，體驗式教育能夠更好的讓孩子設身處地的領略藝術的魅力。這些都是保護民間美術，發揚民間美術的好方法、好形式。文化藝術越來越受到相關部門的重視、社會的關注、藝術手法的銳意進取和革新，以及群眾的積極參與，這樣我們寶貴的民間美術資源才有富饒的生長土壤和廣闊的發展空間。

民間美術資源應廣泛應用在學生的教學之中，讓幼兒認識民間美術，喜愛民間美術、學習民間美術，這不僅僅是陶冶了幼兒藝術情操，也提升了他們的綜合素質，還讓民間藝術伴隨著社會的發展煥發出新的時代之光。

參考文獻

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