高校音樂教學與民族音樂文化傳承

陳大鵬

摘要：中華民族不僅歷史悠久綿長，而且文化底蘊十分深厚，在國家精神文明的建設進程中民族文化發揮出了無與倫比的積極作用。在民族文化中，民族音樂是重要組成部分，而且自身散發著獨特魅力，同時其也是中國音樂史發展過程中凝聚著中華民族人民智慧的珍貴結晶。基于此，將民族音樂文化引入高校音樂教學當中十分有必要，其可以實現有效傳承民族音樂文化。本文主要分析現階段高校音樂教學當中存在的問題，探討高校音樂教學與民族音樂文化傳承的有效策略，以供參考和借鑒。

關鍵詞：高校;音樂教學;民族音樂;文化傳承

引言：中華文化博大精深、源遠流長，隨著時代的發展，歷史的變遷，民族音樂在天時地利中誕生。而民族音樂經過長期發展，已經成為中國傳統民族文化當中不可替代的重要構成部分。中國的民族音樂其不僅是中國彌足珍貴的財富，其還在世界音樂領域當中占據重要地位。但是，生活在新時代的青年大學生卻并不了解民族音樂，其尤為喜愛當下的流行音樂，其并未給予本民族音樂學習的興趣和應有的關注。基于此，高校教師在進行音樂教學時，應當將民族音樂內容充分融入其中，以此來弘揚和傳承我國優秀的民族音樂文化。

一、高校音樂教學存在的問題

雖然我國絕大多數高校在實際音樂教學當中融入并滲透關于民族音樂文化的元素，但是仍然存在如下問題：第一，教學內容相對較為單一。在我國高校的音樂教學當中，很少會學習民族音樂相關曲目，而且也沒有對現有資源進行深入挖掘，同時還會讓學生對相同曲目進行反復多次練習，從而導致學生喪失學習民族音樂的興趣和熱情，進而致使學生難以扎實掌握音樂文化和深入理解音樂精髓。另外，在教學民族音樂時，并未密切聯系音樂文化歷史，這不僅不利于傳承民族音樂文化，還更加不利于高校學生文化自信及文化自覺的培養。第二，教學方式相對較為單調。在實際課堂教學中，依然沿用以往傳統“先聽后模仿”教學方式，由于這種教學模式十分缺乏新意，又十分單調，導致學生難以將自身主觀能動性充分發揮出來，致使音樂課堂氛圍既無趣又沉悶。只有學生自身技巧性較強，才可以傳承和發揚民族音樂，若音樂教師一味的讓學生“先聽后模仿”，不注重技巧性教學，十分容易導致學生失去學習民族音樂的興趣，而且也無法理解民族音樂具備的重要性，十分不利于傳承民族音樂文化。

二、高校音樂教學與民族音樂文化傳承的有效策略

（一）創新民族音樂的教學方法

最近幾年，我國教育事業在蒸蒸日上發展，其要求高校教師不斷革新教育觀念，并在教育改革行動當中，對新方法及新思想進行靈活運用。高校音樂教師若想讓傳承民族音樂文化的效果得到有力保障，則需改革以往傳統音樂教學方法，并引入多樣化教學模式，全面提升大學生音樂課堂的參與度，讓大學生可以在文化傳承當中始終保持良好自覺。例如，在教學《二泉映月》過程當中，高校音樂教師可以對先進而又高效的多媒體工具進行充分利用，以此來輔助教師開展現代化音樂課堂教學，從而為學生帶來一定視聽沖擊，并補充介紹《二泉映月》作者的生平簡介，讓學生對該作品的真實創作場景進行詳細了解，充分感知民族音樂具備的獨特魅力。除此之外，音樂教師還可以向學生講述民族音樂故事、播放一些影視片段等，讓大學生在踴躍參與教學活動實際過程當中充分體會民族音樂散發出來的獨特魅力。在實際音樂學習過程中，音樂教師還需對學生的個體能動性進行重點關注，特別是要運用自己的慧眼，發現學生特長和深入挖掘學生潛能，積極鼓勵學生全身心投入到自主創作民族音樂作品當中，并通過各種各樣的創作活動，讓學生對民族音樂技巧和理論進行靈活運用，通過一系列實踐活動，讓學生充分意識到傳承和發揚民族音樂文化的重要現實意義[1]。

（二）組織開展民族音樂的教育活動

傳承民族音樂文化，不能局限在理論教學層次和課堂學習上，而是應該向課外空間不斷拓展，重視舉辦和參與各種實踐活動，不斷增加大學生自身實踐學習經驗。面對這種情況，高校的音樂教師應當對學生實際需要和實踐要求進行正確把握，并以傳承民族音樂文化作為活動主題，積極組織設計各種類型的實踐活動。例如，積極鼓勵學生踴躍參與關于民族音樂的歌唱活動，讓學生將自身才華充分展現，并與志同道合的伙伴分享交流經驗，共同進步，全面提升學生感知民族音樂文化獨特魅力的水平;教師還可以帶領學生去戶外采風，在自主創作的作品當中充分融入各種關于民族音樂文化的素材，進一步提升大學生感知和把握民族音樂文化精髓的能力;通過各種多姿多彩、豐富多樣的社團活動，在大學生群體當中大力宣傳優秀的民族音樂，讓大學生為傳承和發揚民族音樂文化貢獻一份力量[2]。

結語：綜上所述，將民族音樂融入高校音樂課堂教學，在實際教學過程當中，對傳統民族音樂文化和技藝進行傳承，可以讓大學生更加全面且深刻的認識到民族情感。有效融合民族音樂文化和音樂教學，不僅可以讓大學生樹立起正確的傳統民族音樂觀念，還可以將本土民族音樂文化資源充分挖掘出來。通過實踐活動總結歸納經驗，不僅可以更好的發展民族音樂，還可以讓傳統民族音樂文化植根于學生內心深處。

參考文獻：

[1]魏娜.高校音樂教學與民族音樂文化傳承[J].戲劇之家，2021（33）：120-121.

[2]魏熙暢.高校音樂教學與民族音樂文化傳承方法探析[J].戲劇之家，2021（31）：93-94.