淺析初中化學教學中趣味化學實驗的實踐

蘇蕃紅

【摘要】作為初中課程中的重要組成部分，初中化學能夠幫助學生養成更科學的意識，化學實驗在初中化學教學中屬于較為復雜的部分，但是也是十分重要的教學內容，由于實驗的難度相對較高，而很多同學在學習過程中會覺得困難，甚至會產生畏懼心理，那么我們就需要對初中化學教學中趣味化學實驗進行深入研究，尋找到優化化學教學的方法。

【關鍵詞】初中;化學教學;趣味化學實驗;實踐

在學生初中階段的學習過程之中，學生不僅應當了解相關的化學基礎知識，還應當擁有一定的動手操作能力。教師應當充分了解初中化學教學中趣味化學實驗的教學方法和相關措施，這樣才能夠更好地進行化學知識的講解。

1、融合信息技術，進行實驗教學

想要促進趣味化學實驗教學的開展，就要將現代高新技術和化學教學有機地結合在一起，通過引入信息技術，老師在多媒體設備上播放整個化學實驗過程，通過這樣的形式，讓學生加深對化學實驗的印象，幫助學生更加形象而直觀地感受整個實驗的流程。這樣，既可以便于他們將課本中抽象的知識具體化理解，也可以加深他們對化學實驗的記憶，化學實驗的結果能夠更生動、形象地展現在學生們的眼前，而在初中學生認真聽講獲取知識的同時，教師的教學過程會變得更加輕松。信息技術的運用可以讓學生結合網絡，在網上學習更多的化學實驗，探索更加新奇的世界，感受化學世界的魅力，提升自己對學習的自信心。與此同時，借助信息技術來開展實驗過程展開化學知識的教學，也可以減少出現危險的可能性，保障教學品質的同時，也更好的保證學生們的學習安全。

2、問題教學法

除了可以運用多媒體技術進行趣味化學的實驗教學活動，還可以通過設置趣味的問題來使課堂上的教學氛圍變得更為活躍。比如老師講解與碳酸鈣分解有關的實驗，那么就可以在課堂教學之前設置有趣味的化學問題，比如，倘若把白醋滴在鵪鶉蛋的表面，是否能夠幫助鵪鶉蛋“祛斑”？這種新奇而有趣的提問，可以讓學生增大對化學知識的學習熱情，提高學生的課堂參與性。倘若講解氧氣的制備有關的化學實驗，老師可以提出讓學生查閱資料，了解氧氣的制備方法。在日常授課過程之中，通過這些趣味性的化學問題，讓學生更積極主動地投入地投入到對問題的探索過程之中，化學老師應當引導學生針對化學問題進行思考，讓學生養成主動探究問題答案的習慣，幫助學生帶著疑問看完整個實驗，幫助學生在課堂學習之中建立主導地位，讓學生積極地參與進來，這樣才能夠幫助學生培養化學思維，提高學生的解題速度，也可以提高學生的探究能力。

3、設置豐富的實驗場景

除了做到以上幾點，老師還需要設置豐富的實驗場景，幫助學生進行化學實驗的學習，這樣做，一方面可以鞏固學生對化學知識的理解，另一方面可以讓這些實驗和學生的日常生活聯系得更為緊密，所以在學生實驗之前，老師需要讓學生明確做化學實驗需要的注意事項。只有學生明確在化學實驗之中的注意事項，才能夠安全地進行化學實驗，并且更好地保障實驗結果的科學性。教師不僅需要教給學生相關化學實驗的操作方式，還需要設置實驗場景，提高學生的動手操作能力，比如，倘若今天學習的實驗和鹽有關，那么老師就可以運用多媒體設備，結合信息技術播放鹽的工廠場景的布置，幫助學生了解生活和化學知識結合的緊密性，幫助學生建立更為優良的學習環境，讓學生能夠有更大的動力參與到化學知識的學習過程之中。

比如，教師在講解“燃燒和滅火”相關內容時，老師可以幫助學生了解燃燒的條件以及滅火器的滅火原理，老師可以運用多媒體設備，從網上搜索媽媽做飯時的場景，幫助學生了解日常生活之中火的運用情況，播放消防員模擬滅火時的情景，通過對不同滅火情況視頻的播放，讓學生進行深入的研究與思考，激發學生的探討欲望，幫助學生在小組討論之中積極分享自己的觀念。再比如教師講解“水的凈化”的內容時，教師可以引導學生了解水凈化過程之中的操作以及對應的化學原理，幫助學生感受到天然水凈化工作的復雜程度，讓學生形成珍惜水資源的意識。進行多樣化的場景教學，能夠更好地更好得讓學生投入到對初中化學知識的學習過程之中，提升學生的實踐能力。

4、化學教師樹立良好的化學教學思想

教師在課堂中運用趣味化學實驗，要轉變傳統的教學思維，防止落后的思維體系影響老師的授課效果。社會在不斷進步，教師的教學方式應當與時俱進，教師在教學過程之中，應當結合學生的學習能力以及學生的個性進行趣味化學實驗教學，充分的了解學生對化學知識的接受程度以及學生的學習特點，根據本班學生對化學基礎知識的掌握程度，采用更有針對性的教學方式，提升自己的教學手段，幫助學生更積極主動地參與到對課堂中化學知識的學習過程之中，讓學生能夠更積極熱情地投入地投入到對化學知識的學習過程之中，積極主動的思考化學現象產生的原因，最終了解化學趣味實驗中蘊含的化學原理，鞏固自己學習到的化學知識。

總結

本篇文章針對初中化學教學中趣味化學實驗的實踐進行論述，幫助大家了解提高趣味化學實驗的教學方法以及相關措施，教師需要在教學過程中融合信息技術進行實驗教學，采用問題教學法，設置豐富的實驗場景，化學教師應當樹立良好的化學教學思想，希望能夠通過這一系列論述來提高趣味化學實驗的豐富程度，讓學生對初中化學知識的印象更加深刻，加深學生對化學知識的理解。

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