基于核心素養視角下的小學數學教學策略探

沈拉機

【摘要】在新課程改革的背景下，國家越來越注重小學生的素質教育，而小學的數學教育更是引起了人們的關注，這一改革背景要求小學數學的教育不僅只是給學生們傳授知識，而且還要逐漸的培養小學生學習數學的思維模式，讓他們形成自己的一種數學思考方式，從而將他們運用到生活中去。

【關鍵詞】小學數學;核心素養;教學策略

引言：

在我國國力不斷強大發展的情況下，國家對人才的要求更高了，這就使核心素養的教育得到了重視。小學數學是小學生學習必不可少的科目，對學生們核心素養的形成有著很大的影響，因此，小學數學教師要改變自己傳統的教學方式，將重點放在學生的核心素養的培養上，以此來促進小學生的全面發展。本文將探討有關小學數學教學的核心素養培養的策略。

一、小學核心素養教育的內涵

小學核心素養的教育并不是只是將知識灌輸到學生的腦海里去，而是通過讓學生們學習知識培養他們思考問題的能力，以及在面對問題時有自己的處世方法，最終形成一個集知識、能力、情感等為一身的高素質人才。相較于過往的教師只是一味的將知識灌輸到學生們的腦海里，核心素養教育更加注重學生們的主觀意識，鼓勵他們去獨自思考，解決問題，更尊重學生的自主發揮，在這種教育中促進學生們的全面發展。

二、基于核心素養視角下的小學數學教學策略

隨著國家新課改的不斷發展，小學核心素養的教育觀念逐漸代替了傳統的教學方式，引起了大部分學校的重視，這也對教師們提出了更高的要求，要注重學生們的核心素養的培養，通過這使學生們能夠具有適應社會的能力。對此，本文將從以下幾點來分析在有關小學數學核心素養教學的策略。

（一）樹立全面發展的教育觀

在基于核心素養教育的背景下，小學生數學教師一定要注重學生的全面發展，改變自己的教學方式，以新的方式來激發學生們對數學學習的熱情，保證他們通過數學學習養成良好的習慣，在面對生活中的問題時能夠用數學思維去解決，以此來促進學生思維模式的培養。同時教師也需要將數學的價值理念傳遞給學生，使學生們在學習數學時有自己的感情，而不是單純的學習課本知識，通過這些，促進學生們的全面發展。

比如，小學數學教師在上數學課時，可以首先給學生們介紹一些有名的數學家以及他們的一些故事，讓學生們真真正正的感受到數學的溫度，數學不只是書本上的那些數字，它是數輩的先人通過自己的探索研究留下來的知識財富，以此讓學生在學習數學時也能增強自己對數學的感情，然后可以給學生們傳達一下數學的價值觀念，讓學生們理解他們學數學的意義等，通過這些，促進學生在知識、情感、能力等方面的全面發展。

（二）運用啟發教學法引導學生獨立思考

在以往的教育中，教師總是把自己放在主要位置，上課一般都是教師一味的講，而學生們只是被強硬的灌輸知識，沒有形成自己獨立的思考，這顯然不符合核心素養的教育，核心素養的教育要求教師將學生放在第一位，上課要積極鼓勵學生們去主動的思考問題，引導學生們進入課堂然后在學生們有問題時進行難疑解答，做好學生的后備軍。

比如，數學教師在上課時，可以先通過一些趣味性的課堂導入，引導學生們先進行課前思考，然后可以設置一些小問題，讓學生們積極主動的回答問題，并給予一些小獎勵。在進入課堂后，遇到一些數學問題時，教師不能直接給在黑板上給學生寫出答案，要通過分析讓學生自己先思考，然后一步步引導他接著做下去，實在不會的話再給他分析，以此來使學生們進行獨立思考，最終形成自己的數學思考方式。

（三）設置情景來培養學生們的數學思維

小學生還是處于對周圍一切都比較好奇的階段的，數學教師可以利用學生的這一心理，創設一些情景，使學生通過進入一些有趣的情景的方式來學習數學，在增加學生學習的趣味性的同時促進學生們核心素養的形成。

比如，在解決數學應用題時，關于一些買菜的問題時，教師可以讓學生們自行分角色扮演，創造一個日常生活中比較常見的買菜情景，讓學生們通過不同角色，體驗賣菜人和買菜人的思考方式，以此，來促進學生核心素養的形成。在講到一些幾何圖形時，教師可以借助多媒體等工具，制作一個小動畫，讓學生更好的理解幾何的形成，從而促進學生空間思維的養成等。通過設置情景，讓學生能更好的理解所學內容，從而促進學生核心素養的發展。

三、結束語

在核心素養的要求下，教師一定要用更加全面的觀念來教育學生，使學生能夠具有解決問題的多方面的能力，促進他們的全面發展，在上課時要積極引導學生們進行主動的思考，培養他們獨立思考的能力，再通過設置一些情景，將數學同我們的現實生活結合起來，讓學生能夠有效的把自己所學的知識運用到我們的日常生活中，然后在這過程中來形成自己的思考方式。教師們通過核心素養的教育方式，可以最終促進學生們的全面發展，使他們成為一個集知識、能力、情感為一身的對社會有用的人，為國家的發展獻出自己的一份力，在培養他們的同時也促進了小學數學教育的進一步發展。

參考文獻：

[1]李雪玲.基于核心素養視角下小學數學教學策略探究[J].科學咨詢.2018.