小學音樂教學中德育滲透的原則與有效策略探討

羅麗

摘要：隨著教育體制改革的不斷深化，小學音樂教育從以前受冷落開始逐漸受到各方重視，成為了學校教學內容的重要組成部分，直接影響著小學生藝術素養和審美意識的培育，進而關乎學生的全面發展。尤其在當前倡導立德樹人的教育背景下，小學音樂教學滲透德育顯得尤為重要，且只有不斷促進德育與小學音樂課堂的結合，才能夠推進小學音樂課堂高質量發展，培養出全方位發展的青少年。基于此，文章就以德育為研究重點，剖析了德育在小學音樂教育中滲透的原則與具體策略。

關鍵詞：小學音樂;音樂教學;德育

1.音樂教學在德育中的特殊意義

音樂通過給予人不同的聽覺感受在潛移默化中塑造人、改造人，陶冶人的情操，能夠在無形中影響人。因此，將德育與音樂教學靈活的結合在一起能夠有效推進德育在潛移默化中塑造人和影響人，音樂教學在情感影響、人格形成以及審美意識的培養方面都具有獨特的作用。利用優美的音樂能夠促使學生在愉悅的環境中產生情感的共鳴，另一方面，教師通過教授樂理知識能夠提高同學們理解、欣賞以及創造美的能力。此外，德育作為音樂基礎教育以外的教學內容，能夠豐富音樂課堂，擴展美的內涵，從而讓學生在音樂課堂上產生與眾不同的學習體驗，豐富對美的感受，進而得到精神境界的提升和內心世界的充足。

2.小學音樂教學中德育滲透的原則

2.1學生主體原則

學生作為接受教育的主體，對德育滲透是否成功起著關鍵作用。因此，小學音樂教學應當遵循以學生為中心，以學生主體的原則開展教學活動。站在學生的角度對課程內容進行改革和設計，從而推動學生能夠進一步理解教學內容中所蘊含的思想道德教育內涵。通過了解和分析學生對音樂課堂教學的反饋，適當的調整教學內容，改變教學方法，以學生的視角看待德育滲透，則可以使德育更貼近學生的實際學習與認知情況，減少與音樂教育結合過程中的生硬感，達到潛移默化的育人效果。如此，學生在音樂學習的過程中可以由此及彼，意識到音樂對自身審美、道德意識的影響作用，進而更為自覺的用道德規范約束自身，大大提升德育滲透的效果，推動小學音樂課堂高質量發展，推動音樂課堂與德育教育二者更好的融合。

2.創新原則?隨著教育改革的不斷推進，傳統教學方法已不再適應當下時代的發展，為了更好的促進小學音樂課堂的發展和德育的滲透，教師以及學校應當在傳統教學基礎上對教學模式和教學方法進行適當的創新，吸收和借鑒其他新型教學方法，革新理念，以學生為中心嘗試各種創新型教學方法，逐步推動德育與小學音樂課堂完美融合。必要的時候還可以調動家長配合學校的教學工作開展，拓展教學課堂，使學生們即使在課后也能接受音樂教學的熏陶，進而更好的提升小學音樂教學與德育融合的效果。

3.因材施教原則

在開展教學時，教師應當從每個學生的實際情況出發，因材施教，將每位同學的不同個性和長處發揮出來，進一步加強德育滲透和發展。

1.作品優化選擇

音樂作品的選擇決定著音樂課堂的質量和最終呈現的效果，因此為了更好的加強德育在小學音樂教學中的滲透，教師應當對教學作品進行適當的篩選，選擇出與教學目標相符的作品。通過具有內涵，與思想道德教育教學目標一致的作品能夠很大程度上加強思想道德教育效果，營造出良好的教學氛圍，使學生在不知不覺中接受美好音樂的熏陶，從而在潛移默化中提升思想道德境界，加強品質修養。因此，優化作品選擇對于加強小學音樂教學中的思想道德建設具有重要意義。

2.課外知識融入

融入相關的課外知識能夠有效強化思想道德培養的深度，拓展學生的知識面和視野，使學生在學習基本課內知識的同時了解到更多課外有助于思想道德建設的知識。傳統教學模式中，音樂課堂的開展通常局限于課本知識，教師很少進行拓展和課外知識的引入，這就導致學生們接觸到的音樂知識面狹窄，無法獲得有深度的音樂學習體驗，進而無法在局限的知識中獲得更深層次的道德水平提高，因此就無法推動德育與小學音樂教學更好的融合。因此，教師在進行教學時應當適當選用合適的課外知識，拓展學生的視野，提升學生對音樂教學的認知，也能進一步加強德育的滲透。

3.創新課程開展方式 開展多種多樣的活動

教師在進行授課時，應當不斷創新教學方法，轉變教學模式，在原有的教學基礎上將德育與小學音樂課堂結合，結合實際課程需求與同學們的基本學習情況，通過開展多種多樣的教學活動拓展同學們對思想道德教育的認知，提升同學們的道德水平和思想境界。例如，教師可以通過組織同學們一起欣賞相關音樂影片，開展歌唱比賽等等形式多樣的教學活動，以此來激發同學們的學習熱情，從而進一步促進德育在小學音樂課堂中的滲透，進一步提升同學們對德育的認知和對自身的認識與發展。

結語：小學音樂教學是整體教育的重要組成部分，通過其獨特的傳播形式能夠讓學生們在不知不覺中陶冶情操、提高思想道德境界，是促進德育滲透課堂的重要形式。學校及老師應該針對如何促進德育在小學音樂教學中的滲透進行深入分析，通過轉變教學方式，優化作品選擇，融入課外知識以及創新教學方法等手段最終達到促進德育在小學音樂教學中滲透的主要目標，從而進一步推動小學音樂課堂的發展和教育教學的轉型升級。

參考文獻：

[1]董小如.小學音樂教學德育滲透的原則及路徑研究[J].學周刊，2019（23）：156.

[2]王麗杰，趙艷.小學音樂教學德育滲透的原則及路徑研究[J].黃河之聲，2018（15）：78-79.

[3]王麗櫻.德育在小學音樂教學中的滲透方法初探[J].西部素質教育，2018，4（14）：47-48.

[4]范瑛.基于新課程背景下小學音樂教學中的德育滲透方法[J].西部素質教育，2015，1（10）：98.

課題：農安縣教育科學“十四五”規劃課題。依托“小樂器進課堂”教學模式，促進小學生美育發展的實踐研究，編號（NAJKS-2021126）