淺談中職班主任對學生的“三明治”批評法

摘要：中職學生由于學習目標不明確，愛好玩手機，做事磨磨蹭蹭，拖沓，不良習慣，終日無所事事，做事情沒有動力，班主任苦口婆心教育往往不奏效，漸漸失去耐心，咆哮起來，或者給家長告狀，家長也沒有辦法，批評指責，中職生愈加叛逆，于事無補，批評指責-----叛逆，陷于一個惡性循環，不學習的班主任大概率會把“問題”越搞越大，對于中職生班主任要善于運用“三明治”批評法進行教育。

關鍵詞：中職生;叛逆;批評;“三明治”批評法

一、對中職生應采用“三明治”批評

中職學生由于學習目標不明確，愛好玩手機，做事磨磨蹭蹭，拖沓，不良習慣，終日無所事事，做事情沒有動力，班主任苦口婆心教育往往不奏效，漸漸失去耐心，咆哮起來，或者給家長告狀，家長也沒有辦法，批評指責，中職生愈加叛逆，于事無補，批評指責---叛逆，陷于一個惡性循環，不學習的班主任大概率會把“問題”越搞越大，對于學生教師要善于運用“三明治”批評法進行教育。

每個中職學生一開始都是小問題如磨蹭、拖沓、注意力不集中等，班主任一開始說服教育，折騰幾次，漸漸失去耐心，接下來就會用不好的方法：批評、指責、嘲諷學生，學生小問題開始變成大問題：對抗，抵觸，焦慮，班主任采用更壞的方法：控制，強迫，威脅----接著學生有更大的問題：自卑、逃避、叛逆，造成一種惡性循環，不學習的班主任大概率會把“問題”越搞越大，如何對中職生進行有效的批評呢？筆者認為應采用“三明治”批評法對學生進行教育。

二、先處理情緒，再解決問題。

人永遠比事重要。學會好好說話。班主任與中職生遇到各種困難、問題沖突的時候，要學會先處理好情緒，再來談事情。中職生旺盛的精力轉移到手機，游戲中，班主任管中職生就會叛逆，叛逆其實是所有負面情緒的集中爆發。叛逆是在中職生自我保護，經常受到批評和否定的孩子，就會套上一層厚厚的盔甲來保護自己，這就是叛逆，叛逆不是孩子的錯，這應該說是人的天性，人的本能反映，其實中職生叛逆時候也會壓力很大，班主任在做思想工作時候要改變自己的語言系統與批評方法，不要說"我跟你說過多少次了……”應該和風細語，與中職生共情，做到通情達理，采用“三明治”法批評，對學生進行有效的批評教育。

一個新生班級體育生小王上課愛睡覺，任課老師說不聽，告狀到班主任那，班主任教育一通發火，實在氣不過，告到部長那，部長直接給處分，學生害怕被處分（憑這點可以判斷還是個好學生）脖子一梗，索性跟班主任斗起來了，班主任說一句學生頂一句的。班主任也完全沒招，陷于焦慮中。從整個事情發展態勢看是班主任沒有教育智慧，把睡覺小問題搞得越來越大，采用“三明治”批評法會更加有效。

三、接納孩子的負面情緒，傾聽孩子的內心

理解、接納孩子的壞情緒。我們往往會享受孩子的開心時刻，卻不愿應對他們的激動和憤怒！事實上，壞心情和好心情一樣，如同生活中必然經歷的兩面，是無法完全割裂分開的。切斷中職生情緒爆發的路徑，只會讓他們一直沉浸在負面情緒中，要么傷害自己，要么危害他人。我們要做的，應該是溫和地接納孩子的情緒，不要輕視孩子的需求。這個體育生是因為頭一天參加足球比賽，體力消耗太大，課堂上有點困，被老師批評了心理很委屈，又會被處分，害怕加上委屈，索性跟班主任頂起來。

四、什么是“三明治”批評法

“三明治”批評法是批評分三層，像三明治一樣。如上述體育生小王事情可以采用這種方法;

第一層是認同肯定優點或積極面：昨天你參加了足球比賽，今天還你堅持了上課，非常好，值得表揚。大家要像你學習熱愛運動的好習慣。

中間層是建議和批評：但是你上課時間一直趴著睡覺，沒有遵守學校不允許上課睡覺的規定，也沒有和我請假，因為昨天比賽允許中間休息一下，這樣是不對的。

第三層是鼓勵、信任、支持：我希望你下次能夠遵守學校規章制度，上課認真聽講，堅持體育鍛煉比賽，有個強健的體魄，用文化來更好地提升自己，我相信，你一定可以做到。

五、“三明治”批評法小三步、四部曲

（一）控制情緒小三步：停止高、大、丑

1高：我的聲音高不高？

2大：我的嗓門大不大？

3丑：我的表情丑不丑？.

（二）、“三明治”批評法四部曲

第一部描述事實

第二部表達感受

第三部說出需求

第四部給出建議

1、55387定律，美國的心理學家和傳播學家艾伯特.梅拉比安指出溝通的態度，包括動作、表情等占55%，講話時的語氣語調占38%，說話的內容才占7%。

2.表達感受：老師感到有點擔心，因為著急你上課睡覺是身體不舒服還是什么原因，要不要去醫務室看醫生檢查一下。

注意：表達的是自己的感受，用的是“我”字句。

3.說出需求：老師希望你安排好學習和鍛煉比賽的時間，身體鍛煉好了，開心，學習上認真自覺得開心，下課放學還可以早點休息。

注意：真誠表達，不帶評判，不是命令，把“你應該…”換成“我需要…”

4.給出建議：小王，老師有個建議，以后體育比賽后太辛苦時候，該請假就請假在家休整，不請假課堂上就認認真真聽課，怎么樣？

注意：一定是明確的具體的步驟，得到學生的反饋。

結束語：只要班主任愿意改變自己的方式方法，忘掉自己老師的身份，放低姿態，與學生一起成長，可以嘗試采用“三明治”批評法進行有效的批評，讓學生真正心悅誠服，大問題變成小問題，小問題變成沒問題，相信中職生會越來越沉淀，越來越進步。

作者簡介：何素華（1971.10），女，漢族，福建廈門人，廈門工商旅游學校，會計學士，高級講師，從事會計教學。