微課在小學英語情景教學中的運用策略探究

摘 要：近年來，中國在國際上的地位日漸突出，為了更好地進行外交，教育部門對英語教學給予了高度重視。小學是培養學生英語能力的基礎階段，因此必須對英語學習基礎高度關注。目前部分英語教師在新課程改革的推動作用下，對英語教學的方法進行了創新，特別是發揮情景教學的作用，希望能夠以此促進教學質量的提升。為了能夠使情景教學的作用凸顯出來，微課教學的導入必不可少，現代化技術的應用可以使教學情景得到充分的優化，基于此文章進行了探索。

關鍵詞：微課;小學英語;情景教學

一、 引言

由于小學生的年齡小，對世界的了解程度并不深，所以他們對一些新奇的事物往往充滿極大的興趣與熱情，教師可以充分利用學生的這一特征，發揮微課的作用來使情景教學得到強化，幫助學生在學習英語的過程中愈發高效。正確的興趣引導可以使學生提升學習的興趣，發展自己的能力，甚至能夠促進整體素養的提升，對相對抽象的知識能夠有更充分的理解，在情境中對英語知識的內涵可以有更充分的掌握。

二、 微課概述

所謂微課指的就是微課程，實際能夠以一種情景化的形式展現在學生面前。從特征上來講微課人如其名，不僅課程時長短，而且資源容量和教學主題都相對較小，只不過是能夠利用有限的時間將最精選的內容展現出來，所以微課的交互性和應用面是比較強的。

三、 微課教學的價值

小學英語教學的根本目標是為了使學生能夠具備英語的聽說讀寫能力，并且能夠將這種能力應用于具體的情境之中?！?br>