基于情境體驗的高中英語教學方略分析

摘 要：情境教學法的采用，可以幫助高中英語教師合理利用情境激發學生學習情緒，構建特有的英語學習氛圍，促進高中英語教學質量的提升。所以，高中英語教學中，基于情境體驗開展教學，有機統一了高中英語“教”與“學”過程，調動了高中生英語學習的積極性，提升了高中英語教學質量，是當下高中英語教育教學工作的重要策略。為推動高中英語教學中情境體驗的應用，提升高中英語教學有效性，文章就情境教學法的概念及其實施原則作為切入點，淺要分析了基于情境體驗的高中英語教學價值，探索了基于情境體驗的高中英語教學方略。

關鍵詞：情境體驗;高中英語;教學價值;教學方略

一、 引言

基于情境體驗的高中英語教學過程中，教師可以合理利用情境體驗激發學生學習情緒，構建特有的英語學習氛圍，促進高中英語教學質量的提升。而且，合理開展情境體驗，還能有效調動高中生英語學習的積極性，進而提升高中英語教學質量。高中英語教師務必注重高中生生活環境和學習場景的運用，積極結合學生生活經驗，為學生構建良好的教學情境，便于情境教學法的順利開展。這樣，才能讓高中生在高中英語學習過程中置身于接近真實的教學

環境，探索英語知識，發現英語問題，提高自身的英語學科核心素養。所以，基于情境體驗的高中英語教學研究，是保障高中英語情境教學順利開展和優化高中英語教學方式的關鍵之處。……