以退為進(jìn)，讓說(shuō)理更有力

楊東萍

摘要：全國(guó)卷作文命題在思想上堅(jiān)持立德樹(shù)人，弘揚(yáng)時(shí)代精神;思維上重視理性思辨，問(wèn)題探究;題型上注重任務(wù)驅(qū)動(dòng);寫(xiě)作上強(qiáng)調(diào)思辨能力。根據(jù)這些命題傾向，在作文備考中應(yīng)該強(qiáng)化閱讀，引導(dǎo)學(xué)生以語(yǔ)文的方式關(guān)注時(shí)政，進(jìn)行思辨能力和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的審題的訓(xùn)練。文章以讓步說(shuō)理的思辨寫(xiě)作方法為例，淺談思辨寫(xiě)作，旨在提高基礎(chǔ)相對(duì)薄弱學(xué)生的思辨寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;思辨寫(xiě)作;讓步說(shuō)理

高考作文不僅是考查考生語(yǔ)文素養(yǎng)的有力載體，更是“文以載道”傳統(tǒng)思想在當(dāng)今社會(huì)的體現(xiàn)。既然要“立德樹(shù)人”，那么高考作文必須首先“立德”。 而高考作文具有的價(jià)值傾向、體現(xiàn)的價(jià)值觀，便是高考作文所“立”之“德”，直接決定高考作文意在“樹(shù)”何種“人”，這種“德”和“人”更是面向未來(lái)傳遞的一種信息。

一、高考作文命題趨勢(shì)

高考作文正式關(guān)注學(xué)生的理性思辨能力應(yīng)始于2003年。2003年全國(guó)卷的作文題是“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”，這是一道關(guān)系型話題作文，話題關(guān)聯(lián)一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，要求考生在寫(xiě)作時(shí)能夠辯證的思考問(wèn)題，作文必須關(guān)涉話題的兩個(gè)方面。近幾年來(lái)，作文題越來(lái)越注重考查學(xué)生思辨能力，重視思維品質(zhì)，注重論證層次，突出材料與觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，這是高考作文題的趨勢(shì)所在。

胡適先生早就說(shuō)過(guò)，標(biāo)示一個(gè)人是大學(xué)生的標(biāo)志，就是“獨(dú)立思考、客觀判斷、有系統(tǒng)地推理，和根據(jù)證據(jù)來(lái)相信某一件事的習(xí)慣”。高考作文應(yīng)該承擔(dān)起這樣的引導(dǎo)功能，讓學(xué)生從高中甚至更早開(kāi)始，就不再讀死書(shū)、死讀書(shū)，而是學(xué)會(huì)思辨、判斷，更早涉獵那些人類思想史上的經(jīng)典之作，成為更好的公民、更聰明的選民、更有智慧的報(bào)紙讀者、對(duì)國(guó)家大事和國(guó)際大事更為勝任的評(píng)論者。作文是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，作文的本質(zhì)是表達(dá)思想，作文的魅力是思辨的魅力。相信今后的高考作文命題會(huì)更趨向于考查學(xué)生的理性思維，彰顯文章的思辨色彩。

二、思辨寫(xiě)作：以退為進(jìn)，讓步說(shuō)理

提升理性思辨的方法有很多，上海市特級(jí)教師余黨緒老師的做法十分值得我們學(xué)習(xí)借鑒，他認(rèn)為，思辨思維表現(xiàn)在作文上，可以具化為具體思辨，即強(qiáng)調(diào)在思辨中“具體分析”，是建立在對(duì)材料的具體分析之上，即結(jié)合辯證法，進(jìn)行判斷、推理，說(shuō)服反對(duì)者，促進(jìn)對(duì)人生或社會(huì)的問(wèn)題的反思，以期推動(dòng)進(jìn)步。無(wú)具體的思辨，其寫(xiě)作常會(huì)走向空洞的哲理說(shuō)教;無(wú)思辨的具體，其寫(xiě)作常會(huì)變成矯情的自說(shuō)自話或乏味的事例堆砌。在作文教學(xué)實(shí)踐中，“具體思辨”是比較容易落地生根的。

而筆者認(rèn)為，讓步思維方法是具體化的思辨，也是基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱學(xué)生能較容易上手的一種思維方法。

讓步思維是一種以退為進(jìn)的思維，即承認(rèn)對(duì)方的觀點(diǎn)存在一定的合理性。但讓步不是目的，肯定對(duì)方觀點(diǎn)的部分合理性是為了引出己方觀點(diǎn)，讓別人同意自己的觀點(diǎn)，讓自己的說(shuō)理更有力度。

讓步說(shuō)理法寫(xiě)作思路：

第一步，肯定對(duì)方觀點(diǎn)的合理之處。

第二步，指出對(duì)方觀點(diǎn)的問(wèn)題所在。（或自己觀點(diǎn)的合理之處。）（破）

第三步，分析、論證，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。（立）

該法在遣詞上，標(biāo)識(shí)較明顯，如“誠(chéng)然”“不可否認(rèn)”“退一步說(shuō)”等;在語(yǔ)句上，比較簡(jiǎn)要，或一兩句，或三五句，轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句是常態(tài);在語(yǔ)意邏輯上，一般先讓步肯定，再否定，指出如此會(huì)導(dǎo)致的后果，讓步在于蓄勢(shì)，否定目的是“進(jìn)”，讓步是為了讓說(shuō)理更有力。這種進(jìn)中有退，以退為進(jìn)來(lái)防守，可以讓內(nèi)容更充盈豐滿，也能體現(xiàn)出論述的層次性和思維的思辨性，凸顯以理服人的邏輯智慧。

如以下兩個(gè)本校學(xué)生某次模擬考試的作文片段：

片段1：“不做語(yǔ)言的矮人，只做行動(dòng)的巨人?！痹谑澜绫羞B勝十一次的女排告訴我們行動(dòng)的必要。從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，她們用行動(dòng)告訴我們行動(dòng)的創(chuàng)造性;殘疾人張海迪告訴我們行動(dòng)的奇跡。他們沒(méi)有空有一身理想，而是用行動(dòng)證明了他們可以做到這一切。榮譽(yù)，理想并不是光說(shuō)就能得到的。像種植樹(shù)一樣，你種了它還有生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，光說(shuō)不做它連種進(jìn)土里的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。所以說(shuō)，行動(dòng)比吶喊更為重要。

片段2：不可否認(rèn)，“吶喊”確實(shí)很重要。它可以喚醒沉睡的靈魂，起到助威鼓動(dòng)的作用，甚至可以讓更多人去行動(dòng)。吶喊具有可代替性。而行動(dòng)恰恰相反，擁有某種意識(shí)的人并不一定真的會(huì)付諸行動(dòng)，正如有的人心中牢牢記住了垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)，吶喊要重視垃圾分類，而實(shí)行時(shí)動(dòng)仍舊我行我素。螞蟻森林帶動(dòng)5億人，種下1.22億棵綠樹(shù)，這一行動(dòng)沒(méi)有超凡的勇氣和毅力是不可能實(shí)現(xiàn)的。因此，行動(dòng)比吶喊更具不可代替性。

上述的兩個(gè)片段比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，片段2先肯定了對(duì)方的觀點(diǎn)，不否認(rèn)它有存在的價(jià)值，接著指出對(duì)方的觀點(diǎn)具有可代替性。然后再立自己的觀點(diǎn)，攻守有機(jī)結(jié)合，很好地彰顯了自己的觀點(diǎn)，讓自己的說(shuō)理更有力。

綜上所述，“以退為進(jìn)，讓步說(shuō)理”是一種容易操作，且體現(xiàn)思辨能力的較好的說(shuō)理方法。運(yùn)用讓步法，可以讓分析說(shuō)理更深入人心，更有感染力。

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