新媒體時代中職院校廣告設(shè)計專業(yè)授課研究

李浪

摘要：隨著教育改革深入，中職院校廣告設(shè)計專業(yè)應(yīng)得到進一步優(yōu)化，我們要積極引入新的教學(xué)理念、授課方式，以此更好地引發(fā)中職生興趣，強化他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，提升教學(xué)效果。鑒于此，本文將針對新媒體時代中職院校廣告設(shè)計專業(yè)授課展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;中職院校;廣告設(shè)計專業(yè)

一、課前借助媒體視頻，激發(fā)學(xué)生興趣

廣告設(shè)計專業(yè)知識具有很強的趣味性，但在傳統(tǒng)教學(xué)中，很少有教師能將這種趣味性體現(xiàn)出來，從而激發(fā)中職生學(xué)習(xí)興趣。實施廣告設(shè)計專業(yè)授課時，一些教師常采用“教材+口述”的方式教學(xué)，這種枯燥的授課模式難以讓中職生從課堂教學(xué)中感受到廣告設(shè)計專業(yè)課程的趣味。以此，在新媒體時代下，我們要轉(zhuǎn)變授課思路，善于借助媒體視頻的力量，利用視頻、圖像等方式，將中職生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計專業(yè)的興趣徹底激發(fā)出來，從而全面提升教學(xué)質(zhì)量，突出教學(xué)體系的優(yōu)勢。

在教學(xué)前，我們可結(jié)合中職生對廣告設(shè)計專業(yè)知識的理解程度、興趣愛好等因素，利用信息技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上下載一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，通過調(diào)動中職生的視覺、聽覺等感官，將其注意力充分引入到廣告設(shè)計專業(yè)課堂中，從而有效提升中職生參與到課堂學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，我們可在中職生觀看媒體視頻時，結(jié)合視頻內(nèi)容，對中職生提出一些針對性問題，以此促使中職生結(jié)合問題實施思考、討論，增強其對視頻內(nèi)容的理解程度。在中職生討論時，不能只是站在講臺上，而應(yīng)走到中職生之間，聽取他們的討論內(nèi)容，并將其中有代表性的觀點記錄下來，在中職生討論結(jié)束后將這些觀點實施分享、評價。

例如，在講解“VI設(shè)計”的相關(guān)知識時，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上下載部分企業(yè)的VI宣傳冊，并利用PPT、視頻等形式在課上展示給中職生，讓他們針對宣傳冊的色彩運用、設(shè)計理念等方面實施分析，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課知識的興趣。

二、課中利用微課視頻，加深學(xué)生理解

廣告設(shè)計專業(yè)授課中，需要中職生掌握一定的專業(yè)軟件，比如Photoshop、Illustrator等。但是，部分中職生的理解能力有限，在學(xué)習(xí)這些專業(yè)知識時，經(jīng)常出現(xiàn)理解困難的情況，這樣不僅會影響到中職生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計專業(yè)課程的質(zhì)量，還會在無形中降低他們參與到課堂學(xué)習(xí)的興趣。基于此，我們可借助微課視頻開展教學(xué)，通過在視頻中插入一些針對性的教學(xué)內(nèi)容，幫助中職生定向突破學(xué)習(xí)重點、難點，從而全面提升其學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬中職生之后的學(xué)習(xí)道路。在設(shè)計微課時，我們必須要控制到微課的時長，突出其“短小精悍”的特點，讓微課成為中職生理解廣告設(shè)計專業(yè)知識的重要方式。另外，為發(fā)展中職生思維能力，我們可以在微課結(jié)尾插入一些思考性問題，增強微課的教育價值。

例如，在實施Photo Shop“圖像合成”部分的教學(xué)時，一些中職生難以理解不同圖層間的上下關(guān)系，致使其在實施合成操作時會遇到諸多困難。基于此，我們可從網(wǎng)絡(luò)下載一些與圖像合成相關(guān)的微課視頻，以此幫助中職生更好地理解廣告設(shè)計專業(yè)中的重點、難點知識，加深其對所學(xué)知識的理解。

三、課后構(gòu)建線上平臺，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

中職生若想更好地掌握廣告設(shè)計專業(yè)知識，需要具備較強的學(xué)習(xí)主動性，通過自主學(xué)習(xí)的方式，不斷鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點，通過實際制作廣告內(nèi)容，強化自身對專業(yè)技能的掌握熟練度，從而全面提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，中職生難以及時解決自學(xué)過程中遇到的各類問題，嚴重影響了中職生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，在新媒體時代背景下，我們可結(jié)合本校情況，構(gòu)建一個線上自學(xué)平臺，通過線上線下結(jié)合的方式，幫助中職生更為高效地開展自主學(xué)習(xí)，從而使其在無形中養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，我們可將日常用到的微課視頻、媒體課件等上傳到線上自學(xué)平臺，讓中職生能夠隨時獲取所需知識，打破他們與知識間的時空壁壘，進一步提升中職生的自學(xué)積極性。此外，當中職生在自主學(xué)習(xí)中遇到困難時，可以在線上平臺的互動交流模塊，將遇到的問題實施分享，而后與中職生、教師實施在線討論，以此及時解決遇到的各類問題，提升中職生自學(xué)效率。不僅如此，當中職生利用PS、AI等軟件完成課后作業(yè)時，可以直接將設(shè)計的廣告設(shè)計專業(yè)作品實施上傳，我們可以在線上對其實施針對性指導(dǎo)，拉近師生距離，從而在無形中幫助中職生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，新媒體時代，若想提升廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)效果，教師可以從課前借助媒體視頻，激發(fā)學(xué)生興趣;課中利用微課視頻，加深學(xué)生理解;課后構(gòu)建線上平臺，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣等層面入手，以此在無形中促使中職院校廣告設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的高度。

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