高中《政治生活》課堂教學(xué)中培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)的策略研究

潘夢(mèng)瓊

摘要：本文立足于高中《政治生活》教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)為依托，分析高中《政治生活》課堂教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)前高中思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)集中提煉為：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與，其中政治認(rèn)同作為高中思想政治學(xué)科素養(yǎng)的首要方面，《政治生活》中政治認(rèn)同素養(yǎng)的主要內(nèi)容有理論認(rèn)同、道路認(rèn)同、制度認(rèn)同等，可以通過(guò)利用時(shí)政教育契機(jī)，培養(yǎng)政治認(rèn)同意識(shí);轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，提升政治認(rèn)同效果;善用教育評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，促進(jìn)政治認(rèn)同內(nèi)化等方面來(lái)培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;政治生活;政治認(rèn)同;核心素養(yǎng)

一、高中思想政治學(xué)科政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵

學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在基于特定學(xué)科中完成了這一學(xué)科的學(xué)習(xí)之后形成的具有典型學(xué)科特點(diǎn)的素養(yǎng)，所體現(xiàn)的是學(xué)科的育人價(jià)值和功能。政治認(rèn)同是高中思想政治學(xué)科的首要核心素養(yǎng)，其內(nèi)涵包括對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的擁護(hù)，對(duì)社會(huì)主義發(fā)展道路的堅(jiān)持，對(duì)中華民族優(yōu)秀文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。這要求高中生一方面要具備一定的思想政治理論知識(shí)、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;另一方面要從建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)情況和學(xué)生自身的實(shí)際情況出發(fā)，做到有立場(chǎng)、有理想、有自信，立志成為中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)秀的接班人。因此，教師在高中思想政治課教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生的政治認(rèn)同，從根本上優(yōu)化學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而穩(wěn)固中國(guó)特色社會(huì)主義這一理想和信念，助其發(fā)展成為與國(guó)家和社會(huì)發(fā)展相匹配的合格建設(shè)者。

二、高中《政治生活》中政治認(rèn)同素養(yǎng)的主要內(nèi)容

通過(guò)認(rèn)真研讀高中必修二《政治生活》教材內(nèi)容，我們可以從以下四個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)政治認(rèn)同素養(yǎng)。

（一）理論認(rèn)同

在人民的偉大實(shí)踐中，我們黨提煉出社會(huì)主義新理念、新思想，為中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政和社會(huì)主義建設(shè)提供一般規(guī)律，對(duì)整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展具有重大意義。《政治生活》教材中要求學(xué)生始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為行動(dòng)指南，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)治國(guó)理論的認(rèn)同有利于社會(huì)穩(wěn)定和民族繁榮。

（二）道路認(rèn)同

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，人民生活水平迅速提高，這與我國(guó)當(dāng)前所選擇的堅(jiān)持人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路有不可或缺的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展道路的認(rèn)同，可以更好地鞏固社會(huì)主義發(fā)展方向。

（三）制度認(rèn)同

中國(guó)特色社會(huì)主義制度在實(shí)踐中得以不斷完善，且立足于激烈的國(guó)際市場(chǎng)，在競(jìng)爭(zhēng)中充分彰顯生命力及優(yōu)越性。中國(guó)特色社會(huì)主義制度主要包括人民代表大會(huì)制度、中國(guó)特色社會(huì)主義政黨制度、民族區(qū)域自治制度及基層群眾自治制度等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)制度認(rèn)同有助于更好地實(shí)現(xiàn)民主。

三、高中《政治生活》課堂教學(xué)中培養(yǎng)政治認(rèn)同素養(yǎng)的策略

（一）利用時(shí)政教育契機(jī)，培養(yǎng)政治認(rèn)同意識(shí)

高中思想政治教學(xué)與時(shí)政聯(lián)系緊密，教師可以利用時(shí)政教育這一重要契機(jī)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解國(guó)情、學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的方針政策，關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件等，此外還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與政府重大事項(xiàng)的決策，為社會(huì)主義建設(shè)出謀劃策，進(jìn)而增加學(xué)生認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同國(guó)家的發(fā)展道路和制度。在學(xué)習(xí)《政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)》中公民參與政治生活，遵循“堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則”時(shí)，可以展示在抗擊疫情中的感人畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同國(guó)家為了控制疫情所采取的決策，學(xué)習(xí)抗疫英雄舍小家為大家的奉獻(xiàn)精神，始終堅(jiān)持國(guó)家利益放在最前面，通過(guò)時(shí)政教育方式，讓學(xué)生認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，支持政府的決策。

（二）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，提升政治認(rèn)同效果

為了更好地提升學(xué)生的政治認(rèn)同效果，需要教師分析整合教材資源，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式。一是比較分析，增強(qiáng)認(rèn)同。政治認(rèn)同有綜合性強(qiáng)且較為抽象的特點(diǎn)，學(xué)生理解較為困難，需要教師在教學(xué)過(guò)程中從不同維度進(jìn)行比較，比如《政治生活》中為了學(xué)生能夠更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)縱向的歷史和橫向的現(xiàn)實(shí)比較中認(rèn)識(shí)我國(guó)政治制度的本質(zhì)和優(yōu)越性。二是探究生成，落實(shí)認(rèn)同。在學(xué)習(xí)《政治生活》時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際生活有一定的差距，學(xué)生單純依靠死記硬背很難理解知識(shí)點(diǎn)，因此需要學(xué)生在實(shí)踐的感知上升到理論的認(rèn)同，從而內(nèi)化為個(gè)人行為，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生探究，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同。比如《政治生活》在講解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系時(shí)，先展示鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀提出的背景、內(nèi)容及意義等，再利用社會(huì)發(fā)展遇到的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景，經(jīng)過(guò)學(xué)生探究生成，加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想提出的背景和原因理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)發(fā)展理論的認(rèn)同。三是體驗(yàn)升華，實(shí)現(xiàn)認(rèn)同。學(xué)生的政治認(rèn)同不僅要求行為認(rèn)同還要求其情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)同，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的政治認(rèn)同必須讓學(xué)生積極參與政治生活，在實(shí)踐中體驗(yàn)升華。比如《政治生活》中學(xué)習(xí)民主決策時(shí)，可以組織學(xué)生開(kāi)展模擬聽(tīng)證會(huì)，讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)參與政治生活的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)認(rèn)同。

（三）善用教育評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，促進(jìn)政治認(rèn)同內(nèi)化

教育評(píng)價(jià)是教育教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，具有承上啟下的作用，是上一階段學(xué)習(xí)的總結(jié)同時(shí)對(duì)下一步的學(xué)習(xí)有導(dǎo)向作用，善用教學(xué)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的政治認(rèn)同內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)知行合一。一方面要重視形成性評(píng)價(jià)。在《政治生活》教學(xué)中教師要重視形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，采取提問(wèn)、測(cè)試或者教學(xué)中的典型事例等方式，促進(jìn)學(xué)生的政治認(rèn)同內(nèi)化。另一方面要堅(jiān)持評(píng)價(jià)方法多元化。考試是當(dāng)前的教育中使用最多的評(píng)價(jià)方式，通過(guò)考試可以掌握學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣等則不能量化，因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化，除了考試以外還可以采取觀察法、調(diào)查法、訪談、自我評(píng)價(jià)等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式可以全面地綜合地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同內(nèi)化。