加強小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的開展路徑研究

裴威武

摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動主要包括直接經(jīng)驗與綜合信息，通過主題活動使學(xué)生能夠主動思考、探索和參與，最終提高學(xué)生的素質(zhì)水平，屬于新型教學(xué)理念與形式。基于此，文章將小學(xué)數(shù)學(xué)作為主要研究對象，重點闡述實踐活動的開展路徑，希望有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實踐活動;開展路徑

對學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的培養(yǎng)要比使其意識到數(shù)學(xué)事實的作用更重要，在數(shù)學(xué)實踐活動中，通過組織開展實踐活動，能夠使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識與方法合理運用，對生活實際問題予以解決，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成濃郁的興趣。由此可見，深入研究并分析小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動開展路徑具有一定的現(xiàn)實意義。

一、鼓勵學(xué)生動手實踐

長期以來，學(xué)生始終處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少自主探索與合作學(xué)習(xí)的機會，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識新知識的過程被壓抑。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)知識過于抽象且理解難度大，因而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不足。為此，數(shù)學(xué)教師在處理教材內(nèi)容時應(yīng)靈活運用實踐眼光，使學(xué)生能夠動手“做數(shù)學(xué)”。以《認(rèn)識軸對稱圖圖形》為例，課前要求學(xué)生準(zhǔn)備小鏡子，在課堂教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生提供動手的機會，使其自主探索鏡中奧秘，使其在自主探索與思考的基礎(chǔ)上，通過小組交流討論，在反復(fù)實驗中了解鏡子當(dāng)中的數(shù)學(xué)思想，即對稱，進而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

二、鼓勵學(xué)生主動交流

若在課堂教學(xué)中僅存在師生信息交流，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。為此，在教學(xué)實踐中，教師要借助多向信息交流與通話形式，在學(xué)生之間互相討論的過程中對不同見解加以修正，在合作實驗與學(xué)具操作的輔助作用下營造理想氛圍。數(shù)學(xué)教師應(yīng)對學(xué)生進行培養(yǎng)，使其敢說;要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，使其敢于提出設(shè)想并表達個人觀點。為此，在教學(xué)實踐中，教師要有意識地為學(xué)生提供機會，使其將個人想法與觀點表達出來，在發(fā)現(xiàn)問題后及時指正。討論交流是解決問題的重點，學(xué)生在表達個人想法以后會存在不一致的情況，經(jīng)討論后即可形成解決方案。這種方式是對學(xué)生選擇給予尊重的體現(xiàn)，使其能夠根據(jù)個人理解表達個人想法，并為其營造民主且自由的合作環(huán)境，進而在合作中體會成功的樂趣。

三、有效融合實踐活動和日常生活

以《解決問題》為例，在教學(xué)中提供了實踐活動，與日常生活存在緊密聯(lián)系。為此，教師可借助春游活動開展實踐活動教學(xué)。學(xué)生可自主選擇旅游的景點，安排并計劃具體時間，對租車費用及旅游地點門票價格、住宿費用等進行查詢，并在班級內(nèi)進行有效交流。教師可對具體細(xì)節(jié)加以完善，即食物安排、安全措施、出發(fā)時間與回程時間等，最終制定旅游計劃書。教學(xué)活動開展期間，學(xué)生即可在旅游時間計劃方面掌握時間計算重點。

四、結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)實踐活動屬于全新學(xué)習(xí)形式，不僅能夠使學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)，同樣利于其主動發(fā)現(xiàn)問題并研究。這樣一來，學(xué)生即可對相關(guān)知識加以積累，不斷強化數(shù)學(xué)運用意識，使其能夠合理運用數(shù)學(xué)知識對實際問題加以解決，利于其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

參考文獻：

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