互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學思政教學改革探討

許蘭

摘要： 職業(yè)學校的學生大多都處于青春期，在這段時間里正是學生們的身心發(fā)展最為快速和關鍵的時期，由于各同學之間的各種差異以及各自的特點的不同，在發(fā)展過程中會出現(xiàn)各種各樣的心理特點，心理素質也存在極大的差異，這時，各種問題也隨之而來。所以，通過對學生們進行觀察了解，分析他們的心理素質特征，從而有針對性的采取相應的措施，不斷提升學生的心理素質，從而促進學生們的健康發(fā)展，為以后的發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞： 職業(yè)學校;心理特點;分析

1、現(xiàn)階段職業(yè)學院學生的心理問題

現(xiàn)階段，學生們正處于社會發(fā)展快速時期，價值觀念相互交織以及信息化迅速發(fā)展的關鍵時期，并且，這一年齡段的學生正處于身心發(fā)展的青春期，其心理特征體現(xiàn)為：極具個性，思想比較活躍，積極性也很強，但與此同時其心理素質特征表現(xiàn)出很大的差異以及缺點，比如：遇見一些小問題容易產(chǎn)生焦慮，抗壓能力很弱，叛逆心理比較嚴重，依賴于網(wǎng)絡以及自私自利等問題。所以筆者總結了一些關于職業(yè)學校學生的心理問題。

個性心理問題：在這一方面主要體現(xiàn)為學生沒有遠大的理想以及追求，做事沒有條理和規(guī)劃;社會適應能力比較弱，學生在畢業(yè)以后必定會面臨著踏入社會的現(xiàn)實，但很多同學受生活環(huán)境等因素的影響，對社會生活接觸的很少，到了畢業(yè)的時候不能很好的適應這個生活狀態(tài)以及社會環(huán)境;沒有擔當，這方面是很多學生所面臨的問題，由于現(xiàn)在學生們的生活條件都很好，也不需要自己承擔過多的生活壓力，家長會想盡一切辦法讓學生過的舒適，這就使得學生們缺乏擔當。

學習心理問題：在學習方面，職業(yè)學校由于其體制等原因，在生源的基礎上會稍有遜色，在平時學習過程中容易出現(xiàn)學習目標不清晰，缺乏學習動力等問題，事實上這跟學生的個人心理狀態(tài)以及學校的教學氛圍有很大的關系，學生的認知能力低，學習方法以及學習習慣不良等問題會導致學生產(chǎn)生自暴自棄的心理，這就是由于學生的心理素質不強，抗壓能力弱所導致的，所以說學生的心理素質對于學生的影響是十分巨大的。

自我心理問題：現(xiàn)在的職校學生已經(jīng)習慣了衣來伸手飯來張口的生活狀態(tài)，家長也給予了學生過多的溺愛，這就會促使學生產(chǎn)生自私自利的心理問題，感覺整個世界都要以自己為中心，一旦有人違背了自己的意愿就會產(chǎn)生很強烈的情緒波動，此外，很大一部分學生會有自卑心理，感覺自己不管是在家庭背景或者是自我能力方面都會覺得自己不如人，這種自卑心理很容易讓學生就此墮落。

情感心理問題：有些同學對自己的情緒控制能力很差，情緒波動大，也可能是由于年齡問題，以及處在青春期，當自己受到一點挫折時很容易自暴自棄，這種耐挫折的能力比較弱，這對于學生的心理素質有很大的影響。

人際心理問題：學生當中有的同學學習態(tài)度極差，并且為了凸顯自己的存在感，上課調皮搗蛋，不尊重老師同學，還有的學生對于異性間的交往存在行為失當，這種心理問題非常不好，而且隨著網(wǎng)絡的發(fā)展越來越多的學生沉迷于網(wǎng)絡世界，在人際交往上十分匱乏，導致人際交往能力缺失。

以上這些心理問題正是職業(yè)學校學生所普遍存在的問題，如果處理不好這些心理問題，將會直接影響到學生的身心健康發(fā)展，尤其是在這種身心發(fā)展的關鍵時期，在心理上很容易受到其他因素的影響。應該說，在這一時期應該調整學生的心理狀態(tài)，提升學生們的心理素質，這樣他們在人生的關鍵時期就能以一個正常的心態(tài)找準目標，并為之努力。可以說一個人所取得的成功不僅僅和智力有關，其中個人的心理素質，品德修養(yǎng)，個性特點等起到了決定性作用。通過調查發(fā)現(xiàn)，那些發(fā)展的比較好的通常是那些心理素質很強，情商很高的人，而那些成績突出但心理很脆弱的人往往取得不了成功，所以心理素質，抵抗壓力的能力越強，越有可能取得成功。