小學體育籃球運球教學策略探究

李云茂 譚偉民

摘要：在人們的觀念不斷改善的今天，小學生的身體素質越來越多地受到關注，社會不再過度地注重其學習成績，這樣就使得小學的體育教學處在了社會焦點之下。如何在現代的教學活動中有效地提升小學生的運動技能，需要體育教師在教學策略上進行深入研究。本文以籃球教學中的運球教學為例，結合筆者多年的教學經驗，簡要分享了幾點有效地教學策略，旨在提升小學體育籃球教學的效率，提升小學生的運球技能。

關鍵詞：小學體育;籃球運球;教學策略

籃球運動在我國受歡迎程度不亞于乒乓球，在學校中，也是深受學生追捧的體育項目，因此，教師有必要對這一項目的教學活動進行詳細地研究。在籃球教學中，運球是重要的教學內容，其也是籃球運動中的重要技能，能夠提升學生原地或移動狀態下單手或雙手的連續拍球能力，使他們在實際的籃球運動中能夠組織有效的進攻。因此，小學的體育教師需要在教學活動中，積極采取有效地教學策略，提升學生的籃球運球技術，讓小學生在運動的成就感中獲得運動的樂趣。

一、普及籃球運球概念，激發小學生的探索熱情

小學生對于籃球的認識還處在啟蒙的階段，他們的籃球技能還不是很高，可能部分學生在運動中還沒有遇到需要運球的情況。尤其對于低年級的學生來說，他們的身體協調性還不是很高，如果在教學中采用與初中一樣的教學方式，可能達不到較好的教學效果。因此，在小學體育教學中開展運球教學，需要先對籃球的運球概念進行普及，讓籃球中的運球概念逐漸深入到小學生的意識中，不能急于讓這一技能展現在籃球運動中。在發展某一運動技能之前，做好思想上的基礎是尤為重要的，可以讓小學生在心理和認知上形成運球的意識，逐漸外化成為運動動作。對于部分運動天賦較高的學生來說，可以快速地掌握這一技能，但是大部分小學生是需要這樣一個吸收過程的，所以在開展籃球的運動教學之前，需要教師滲透運動的概念，讓小學生對籃球運動有探索的熱情，逐步地推動他們參與到動作的訓練中。

二、利用球星效應，誘發小學生的學習興趣

在體育運動領域，球星的效應一直擁有著巨大的影響力，甚至在很小的孩子都擁有自己喜歡的運動員。因此，體育教師可以在教學中，將比較優秀的籃球運動員作為教學素材，進行籃球運球的教學內容。這樣讓學生學習世界頂級運動員的運球動作，讓他們切實地感受到運球的魅力所在，誘發小學生的運球興趣。具體的措施可以這樣安排，在運球教學開始之前，體育教師可以在課堂上播放籃球比賽中比較精彩、典型的視頻短片，內容主要是展現運動員的運球技能。這些內容的精彩之處就在于，球星的運球動作結合了當時的賽場情況，輔助了接下來的得分，或者常人很難做到，但動作十分的漂亮。觀看這樣的精彩影片，不僅能夠調動籃球愛好者的情緒，就連不懂籃球的人看了都會稱贊。因此，借助這樣的教學素材，可以激發小學生的運動熱情，積極地參與到運球動作的訓練中。除此之外，體育教師還可以講解籃球明星的個人事跡，比如他們是如何進行刻苦訓練的，在不斷提升運動技能的同時，他們形成了怎樣的信念等等，這些都可以與小學生分享，可以激勵小學生在學習上堅持不懈，勇敢地面對困難。因此，借助球星的影響力開展籃球運球的教學，可以極大地調動他們的運動熱情。

三、結合先進的教學理念，開展籃球運球教學

隨著我國經濟的不斷發展，人們的生活質量也在不斷提升，使得當代的小學生在運動量上得不到很好的保障，甚至不愿意參與到體育運動中。這就要求體育教師在教學時，以學生為中心，充分了解他們的個人狀況，有針對性地開展教學。比如，部分學生因為長時間不運動導致體能較差，在課前的準備活動結束之后，就出現疲累的現象。針對這樣的學生，教師需要循序漸進地增加他們的運動量，比如進行簡單的拍球訓練，為之后的運動訓練做準備。還有部分學生在體育課上放不開，對籃球運動也有抵觸心理，甚至當球過來時會產生恐懼，進而產生躲避的動作。針對這樣的學生，教師可以先適當地降低訓練難度和強度。在前期的教學中，將學生的這些運動障礙消除，能夠使他們更好地參與到運球以及其他運動項目的教學中。

結束語

綜上所述，在小學體育教學中開展籃球的運球教學，需要充分結合小學生的個人特點，先讓他們認識運球的概念，使他們對這一運動技能有初級的認識。在之后的實踐教學中，可以運用多種教學手段，激勵學生的運動熱情，使他們在榜樣帶動下提升運動技能，不斷對自己的運球技巧尋求突破。同時，體育教師需要結合素質教育的教學理念，發現學生在運動中的問題，采取有效地方法幫助他們解決這些問題，爭取使所有的學生能夠熱愛運動，參與到籃球的運球學習中，并積極主動地進行籃球訓練。

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