基于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)特點(diǎn)構(gòu)建下的創(chuàng)新思路探討

潘佩怡

摘要：近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷深入與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的要求了。為了更好地適應(yīng)新課改的要求，小學(xué)音樂(lè)教師需要在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以此構(gòu)建高效的音樂(lè)課堂，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新方法

引言

音樂(lè)課堂能夠陶冶學(xué)生的情操，對(duì)于學(xué)生的品德發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。基于此，小學(xué)教學(xué)中一定不能忽視音樂(lè)教育，音樂(lè)教師需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在音樂(lè)教學(xué)方法的創(chuàng)新上面，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)。

一、音樂(lè)教學(xué)方法創(chuàng)新的意義

目前，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中更加注重素質(zhì)教育，如果在教學(xué)中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不僅不能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且教學(xué)效果也不理想，最關(guān)鍵的是，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)起著阻礙作用。在此背景下，對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法創(chuàng)新的意義重大，能夠?qū)W(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來(lái)的同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并以興趣為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行高效的音樂(lè)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受與體驗(yàn)，使學(xué)生全身心地投入到小學(xué)音樂(lè)課堂中。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新的方法

（一）有效地把握好學(xué)生的興趣點(diǎn)

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的天性，且注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，特別是對(duì)不感興趣的事物注意力更難集中起來(lái)。小學(xué)音樂(lè)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，找到學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，以此來(lái)吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極投入進(jìn)來(lái)。只有這樣，學(xué)生才能積極地配合教師，最終能夠在較短的時(shí)間掌握相關(guān)知識(shí)。教師要以學(xué)生為主體，多與學(xué)生溝通、交流，更加深刻地了解學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的興趣愛(ài)好要了解清楚。以《童年》這首歌為例進(jìn)行分析，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，教師首先要把握好學(xué)生的興趣點(diǎn)，可以安排課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集與童年有關(guān)的音樂(lè)資料，并讓學(xué)生分小組整理資料。在這一過(guò)程，學(xué)生通過(guò)搜集資料，同時(shí)與其他同學(xué)相互協(xié)作，使學(xué)生能夠快速地融入搜集資料的任務(wù)中。在正式學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生就能夠比較快速地融入學(xué)習(xí)中，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)就更加直觀生動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，在創(chuàng)新教學(xué)方式時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極性，以此來(lái)促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（二）將生活元素引入到課堂教學(xué)中

知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，為了幫助學(xué)生更好地去理解音樂(lè)，就需要與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)，在課堂中引入生活元素，加深學(xué)生的理解。以《豐收之歌》這首歌為例進(jìn)行分析，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，教師需要將里面有關(guān)的生活元素找出來(lái)，之后再找一些與生活相關(guān)的案例，這樣在課堂上就能夠更好地呈現(xiàn)出來(lái)，便于學(xué)生理解，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在課堂上可以先播放一些農(nóng)民勞作的視頻，之后對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，即面包是用什么原料做的？學(xué)生就會(huì)踴躍發(fā)言，用自己熟悉的知識(shí)來(lái)回答。在這一過(guò)程中，利用學(xué)生熟悉的事物，先吸引學(xué)生的注意力，之后開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。再比如學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》這首歌時(shí)，教師可以先讓學(xué)生觀察下雨時(shí)雨聲是怎么樣的，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)大自然的聲音。這樣在課堂中學(xué)生對(duì)雨聲有自己的感受，在歌唱這首歌時(shí)學(xué)生就能夠發(fā)揮出想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生成了課堂的主人，積極思考與學(xué)習(xí)。總之，融入生活元素，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，最終能夠達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)能力的目的。

（三）科學(xué)有效地利用多媒體技術(shù)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，引入多媒體技術(shù)，并構(gòu)建相應(yīng)的情境教學(xué)。在具體教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)，將學(xué)生帶入到特別的情境中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠在情感上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而快速地理解歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵，最后能夠提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。最關(guān)鍵的是，這種方式能夠刺激學(xué)生的感官，更為重要的是加深了學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。基于此，要重視對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)情境，有效地開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。以“鄉(xiāng)間小路”為例進(jìn)行分析，在課堂上先利用多媒體播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上引起注意，讓學(xué)生在這種仿佛身臨其境中感受鄉(xiāng)間的氣息，在情感上產(chǎn)生共鳴。并讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己去思考鄉(xiāng)間小路上都有什么，有些同學(xué)會(huì)說(shuō)有小花，有些同學(xué)會(huì)說(shuō)有小草。在課后還可以組織活動(dòng)，讓學(xué)生去走進(jìn)鄉(xiāng)間野外，感受大自然的氣息。在活動(dòng)中不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的感受，更關(guān)鍵的是還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的音樂(lè)感悟力。

（四）巧妙融合樂(lè)曲德育，加深學(xué)生音樂(lè)理解

在正確的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)下，學(xué)生們可以找到正確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方向。教師在講解的過(guò)程中要注重將日常生活與我們的課堂音樂(lè)有效融合起來(lái)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是提升自己的各種素質(zhì)水平。一個(gè)只有知識(shí)的人是無(wú)法在社會(huì)上立足的。通過(guò)這一些現(xiàn)身說(shuō)法，學(xué)生們的認(rèn)知與理解會(huì)達(dá)到更深的程度。可見(jiàn)，音樂(lè)與我們的生活是息息相關(guān)的，我們綜合素質(zhì)的提升更是離不開(kāi)對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。例如，在小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)樂(lè)曲《熱愛(ài)地球媽媽》時(shí)，首先教師要讓學(xué)生們明白如何演唱這首樂(lè)曲，并為整個(gè)樂(lè)曲當(dāng)中的歌詞進(jìn)行排序。學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲的目的就是要讓學(xué)生們通過(guò)用親切的歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)身邊優(yōu)美環(huán)境的愛(ài)護(hù)之情。為了讓學(xué)生們對(duì)地球上豐富的資源與秀麗的風(fēng)光有更加深刻的印象，教師還可以在PPT上為學(xué)生們展示出相關(guān)的風(fēng)景畫(huà)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲的過(guò)程中，學(xué)生們還會(huì)不斷增強(qiáng)自己環(huán)保的意識(shí)，形成一系列良好的文明習(xí)慣。而這樣的環(huán)保意識(shí)也是屬于當(dāng)下核心素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。這一首四四拍的樂(lè)曲能夠給我們帶來(lái)一種活潑的氣氛，讓我們對(duì)擁有美好干凈的環(huán)境充滿(mǎn)更多的期盼。學(xué)生要學(xué)會(huì)在自己悠揚(yáng)的氣息中將自己的情緒完整的表現(xiàn)出來(lái)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，仍然存在許多的不利因素，需要進(jìn)行及時(shí)的科學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師不止要重視學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)。同時(shí)在新時(shí)代大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師需要學(xué)會(huì)利用合理的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的課堂教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂(lè)人才，提升整體小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

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