立足農(nóng)村開展小學校園足球的教學策略探究

徐健偉

【摘要】習近平總書記在談及青少年體質時，提出要“文明其精神，野蠻其體魄”，十分關注青少年健身運動的普及發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟水平的不斷提升，家長們開始越來越重視孩子的身體素質，也希望孩子在重視知識的同時，還能在體育技能方面有所發(fā)展。校園足球是當前體育教學的新模式，更是習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的重大舉措。從小培養(yǎng)學生對足球專業(yè)的知識與技能，同時也為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的足球人才奠定了深厚的基礎。如何開展學生校園足球活動，成為教育界和體育界的重要研究課題。

【關鍵詞】校園足球運動;體育課堂;興趣;陽光體育

在陽光體育活動中開展校園足球活動，營造校園足球文化，以此形成一個以學校為依托，體育教學有效結合的模式，培養(yǎng)學生的特長，促進學生的全面發(fā)展，為以后的足球隊伍增添力量。陽光體育在校園中的開展，對校園足球起到了一定的促進性作用，校園足球為陽光體育注入了新鮮的血液和活力。學生參與校園足球活動，不僅能夠得到更多的體育鍛煉，還能夠讓學生的身體素質得到有效的提升。學生在足球運動中學會配合，學會相互協(xié)調，更具有組織集體榮譽感。如此看來，校園足球和陽光體育活動是相互促進的，彼此共同成長。那么，在小學的足球教學中，體育教師該怎樣根據(jù)當前教學條件高效地開展校園足球教學，促使學生在足球能力發(fā)展方面有所提升呢？

一、遵循陽光體育理念，示范激趣

陽光體育理念下的小學足球教學設計是在陽光體育教學理念指引下的小學足球體育課堂，其主要的教學目的是激發(fā)學生的興趣，引導學生愛體育愛足球，從而提高課堂教學的質量。作為一名小學體育教師，必須要與時俱進，不斷改進和更新自身的教學理念和教學手段，在實際教學的過程中，更要注重體育課堂教學的時效性和趣味性，不斷地進行教學反思，進而促進教師教學水平的提升。

對學生予以直接引導是小學足球課堂教學的核心環(huán)節(jié)，教師在這一環(huán)節(jié)中的作用是引導，教師所采取的教學方式方法及其教育理念對于學生會產(chǎn)生直接的影響。在實際的課堂教學環(huán)節(jié)中，教師應該注重學生在學習過程中足球技能的提升。例如，在教學環(huán)節(jié)中，教師完全可以通過親身示范讓學生感受到足球顛球、射門以及運球的樂趣，再為學生詳細講解，然后通過學生分組實地練習，體育教師再觀察點評，這樣學生就能清楚地掌握關于足球運球、射球的技巧。通過教師的引導和示范，學生會直接體會到足球運動的觀賞性和技巧。長此以往，學生的興趣會日益增長，從而讓學生喜歡足球、熱愛足球。

二、創(chuàng)新足球課堂教學模式，“授之以漁”

在陽光體育教育理念指引下，提倡教師要在實際教學環(huán)節(jié)中，不斷更新自身的教育理念和教學手段。體育運動具有很強的興趣引導性，在興趣的引導下，激勵創(chuàng)新式的教學模式能夠讓學生既學到專業(yè)的知識和技能，又能以放松的心態(tài)去接受，同時，減輕學生的學習壓力，開發(fā)學生的思維，這需要教師去觀察和思考學生身心發(fā)展的不同階段。教師在教學過程中要根據(jù)學生的身心發(fā)展特點制定完善的教學方案，此外，也不能只注重教學內(nèi)容而忽視了教學的質量。應當以遵從循序漸進的方式，結合教學進度，逐步提升教學內(nèi)容的難易程度。對初步學習足球的小學生，應當讓他們對足球有基礎的認識，例如，觀看有關足球的電影、視頻資料的方式進行講解，吸引學生的注意力。之后，應采取新穎的手段去吸引學生的注意，讓他們能夠很好地參與其中。對于小學來說，過于單調的內(nèi)容容易產(chǎn)生厭倦心理。因此，教師在教學過程中，就應在教學內(nèi)容中多以創(chuàng)造性、鼓勵式的方法引導學生，逐漸提高學生參與的積極性。

三、創(chuàng)設足球訓練游戲，夯實基礎

足球游戲化訓練是引導學生對足球項目產(chǎn)生興趣的有效方法。教師可根據(jù)足球教學的目標，有選擇地進行足球游戲化教學。首先，教師應盡量避免講解冗長的技術動作要領，也要注意重復多次做單一動作練習對學生興趣的消耗。所以，教師在教學過程中，要多通過游戲這一環(huán)節(jié)發(fā)揮足球趣味性，以促進學生學習熱情和積極性。例如，教師在教學時可以通過游戲的方式幫助學生更好地理解和掌握足球運動的特點和技巧，進而促進學生足球技能和運動能力的提升。以合適的集中注意力的游戲，讓學生在興趣的吸引下，掌握基本的技能與知識，以便打好足球的基礎。

足球游戲的教學核心是幫助學生更好地掌握已學過的足球技術，通過專業(yè)性的足球游戲教學，可以開發(fā)學生的足球天賦。例如，在足球技術、戰(zhàn)術的教學中，運用綜合性的游戲，使學生掌握在特定條件下如何合理地運用技術，提高應變能力和思維方式，避免出現(xiàn)單純的定勢思維。當足球體育課接近結束時，要讓學生將身體從高度興奮狀態(tài)逐漸恢復到安靜狀態(tài)，有利于盡快消除疲勞。教師可安排一些放松游戲，比如，“坐式觸摸對方的腳尖”“背靠背互相拉伸”等，這些游戲要求運動量小，而且要逐漸減少，讓學生在輕松的氣氛中結束足球課的學習。在足球技術、戰(zhàn)術的教學中選擇的游戲要有貫通性，幫助學生將所學知識與技能應用自如，這樣才能收到良好的足球教學效果。

四、科學熱身助推訓練，提升技能

足球是訓練性較強的體力運動，體育教師要根據(jù)學科特點，在教學中要注意學生的學習接納程度及身體狀況，充分發(fā)揮體育課堂的靈活性。教師在上課前要讓學生做好充分的準備活動，將肌肉的興奮性提高到適當水平，防止運動傷害事故發(fā)生。除了從生理方面讓學生充分熱身，從心理狀態(tài)也要使學生具有更高的興奮點，為進行下一步的足球教學做好準備。所以，上課前要有一些與教學內(nèi)容聯(lián)系密切的鋪墊性熱身運動，讓學生松動筋骨，摩擦關節(jié)。

在授課的環(huán)節(jié)中，讓學生學習新內(nèi)容，復習鞏固舊知識。反復練習，使學生掌握足球的技術和技能。例如，在學生已經(jīng)掌握基本的足球技術動作后，可以在小組之間進行競賽式的對抗練習，使學生清楚易懂地掌握技術要領。教師指出容易出錯的動作，給出指導方法，引導學生改進足球技能。針對學生的學習和練習情況，以及課堂中學生的反應，體育教師要及時對教學進行總結和分析，不斷完善足球教學的方法。同時，鼓勵學生互相交流對技術進行改進，培養(yǎng)協(xié)作精神。

五、搭建足球發(fā)展平臺，以賽促學

要想使學生的運動技巧得以提升，僅僅依靠其自身的練習是無法實現(xiàn)這一最終目的的。因此，學校體育組教師可以出方案，結合運動會舉辦班際足球聯(lián)賽，為提升足球運動水平創(chuàng)設平臺。我們可以通過舉辦班際足球聯(lián)賽的活動，來促進學生對足球運動興趣和愛好。為了確保每年都順利辦好學校的足球聯(lián)賽以及各種足球比賽活動，首先應該制定好相關的方案，明確賽事相關規(guī)則以及獎項，這可以促進學生的參與的熱情和積極性。借助于足球聯(lián)賽，讓足球運動員在賽場上展現(xiàn)足球的風采和魅力，讓同學們感受足球運動、足球競技帶來的樂趣和朝氣，讓大家都樂在其中，從而讓更多學生愛上足球、參與足球運動，以此推進足球運動的不斷發(fā)展。

六、結語

綜上所述，在陽光體育教學理念影響下，作為一名小學體育教師，要牢記體育教學的使命，牢記新時期教育課程體系的改革，肯定校園足球在學生綜合素質能力提升的過程中所發(fā)揮的重要作用。因此，教師在農(nóng)村小學的體育教學過程中開展校園足球教學及活動，要改變傳統(tǒng)的教學理念和方法，通過校園足球活動提高學生學習興趣身體素質，為學生身心健康的發(fā)展保駕護航。

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