提高小學英語閱讀教學的策略

于雯

摘要：隨著國際化進程的加快，我國對英語教育力度逐漸增大，小學英語已經(jīng)成為了小學教育的重要內(nèi)容，小學英語主要為學生教授一些基礎(chǔ)性內(nèi)容，所以小學英語更加注重基礎(chǔ)知識，小學英語閱讀教學是小學英語教學的難點，由于學生詞匯量、語法等方面限制，學生的閱讀能力很難得到保障，在閱讀教學中，如何處理好其中的矛盾，幫助學生學會英語閱讀，這是很關(guān)鍵的內(nèi)容，本文就如何提高小學英語閱讀教學水平進行研究，提升小學英語教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學教育；英語教學；策略探討

小學英語教學對學生英語興趣的培養(yǎng)很關(guān)鍵，小學英語教學質(zhì)量的好壞，直接影響學生今后的英語學習，可見小學英語的重要性，同時我們也要認識到小學英語教學的難點，明確小學生的各種特點，應該以培養(yǎng)學生學習英語的積極性為主，以趣味性的教學方式吸引學生注意力，同時讓學生發(fā)現(xiàn)英語的魅力，逐漸喜歡英語，這不僅保障了小學英語水平，還影響學生的一生。[1]

一、小學英語教學的難點

小學課程大多是很基礎(chǔ)的課程，學生處于認識社會的重要時期，在小學教學中，大部分都需要學生對各科知識進行背誦，這種反復重復的背誦會讓小學生感到厭煩，同時英語作為一門語言性學科，需要學生以新的理念去認識英語，這本身給正在學習基礎(chǔ)性語文的小學生增加了難度，同時學習兩門語言性學科會讓小學生感到‘累，嚴重影響其積極主動性。

另一方面，我們知道小學生處在身體快速成長的階段，對外界充滿好奇，并且貪玩，很難保證他們能專心去學習，需要老師和家長的督促，在小學英語教學中需要教師時刻進行監(jiān)督，在面對難度比較大的英語閱讀時，學生受各方面限制，很難讀懂，同時由于小學生心智不成熟，缺乏耐心等特點，嚴重影響小學英語閱讀教學的正常開展，給小學英語教學增加了很大難度。

二、小學英語閱讀教學的重要性

小學英語閱讀教學是培養(yǎng)學生閱讀能力，感受英語魅力的重要方式，同時也是學習英語的主要目的之一，作為一門語言性學科，‘聽說讀寫能力中的‘讀、寫直接和閱讀教學相關(guān)，小學英語閱讀在小學英語教育中占有很大的地位，我們需要予以充分重視。第一，通過閱讀，我們能夠不僅能夠了解到作者所要表達的意思，同時還會對學生的詞匯量、語法等產(chǎn)生積極效果，在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時加強對詞匯、語法的記憶和理解，有助于提升學生的寫作能力。第二，通過閱讀英語文章，學生能夠?qū)ξ鞣轿幕幸欢ǖ牧私猓ㄟ^和已學的中華文化進行對比，認識到中西方文化差異，這在很大程度上擴寬了學生的視野，幫助小學生樹立遠大理想，促進身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。[2]

三、小學英語閱讀教學現(xiàn)狀分析

雖然新課改對小學英語教育提出了新要求，但是受傳統(tǒng)教育的影響，小學英語閱讀教育仍沒有大的改變，這種應試教育方式、理念嚴重影響英語教學水平的提升。

閱讀方法和重心有問題。我們明確閱讀應該是一個理解、欣賞的過程，但是在現(xiàn)階段的小學閱讀教學中，大部分教師在教學中忽視了閱讀教學的本質(zhì)，將閱讀作為其它文章一樣進行講解，沒有真正理解閱讀的本質(zhì)，使閱讀變得枯燥乏味，同時深受應試教育的影響，在教授學生閱讀方法時，過于片面，以學生做對題為主，甚至教給學生一些所謂的‘技巧，培養(yǎng)學生錯誤的閱讀習慣。

教學條件不足。教學條件主要體現(xiàn)在教學資源和師資力量等方面，學校缺乏對閱讀教學的重視，在資金和政策上支持力度小，這嚴重影響了閱讀教學質(zhì)量。我們要明確閱讀一個長期積累的過程，僅僅靠課本的文章是遠遠不夠的，需要課外文章的支持，大部分學校只是為學生英語教材，沒有考慮到閱讀材料的購買，同時教師水平低，不能準確把握閱讀教學的核心問題，缺乏各方面的創(chuàng)新。

四、小學英語閱讀教學提升策略

1、加強師資力量建設(shè)，提高對英語閱讀的重視。師資力量是教學質(zhì)量的有效保障，小學雖然涉及到的知識比較簡單，但是對學生而言卻很重要，是培養(yǎng)學生學習興趣場所。學校要認真貫徹學習新課標理念，加深對新課標的理解，采取政策適應新課標的要求，加強師資力量建設(shè)，增強教師各方面水平，引進新的教學設(shè)備，做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，英語教師要充分認識到小學閱讀的本質(zhì)內(nèi)涵，把握教學中心，注重對學生閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)。

2、教師注重教學方式的改進。新穎的教學方式是英語閱讀教學的保障，教師要革新教學理念，把握新課標核心內(nèi)涵，明確傳統(tǒng)教學模式的弊端，不斷進行改革創(chuàng)新。教師在教學中要善于利用生活素材，根據(jù)學生學習情況和生活實際，親自進行文章擬定，這種文章更加貼近生活，容易理解，屬于較容易的文章，同時教師還要借助于多媒體等設(shè)備將網(wǎng)上一些優(yōu)秀的比較適合小學生的國外文章展示給學生，讓學生在閱讀中體會國外的文化，這種文章屬于較難的文章，教師要善于引導，增強學生自信心，這種難以結(jié)合的教學模式能夠極大程度上增強學生的閱讀能力，達到閱讀教學的目的。最后，教師要注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)，在教學中以新穎有效的方式培養(yǎng)學生優(yōu)秀的月的習慣，幫助學生真正感受到閱讀的樂趣，感受到英語的魅力。

五、結(jié)語

小學英語閱讀教學是我國小學英語教學的重點和難點，小學生的特點以及小學知識的基礎(chǔ)性為英語閱讀教學帶來了很大的難度，我們要充分認識到小學英語閱讀的重要性，明確現(xiàn)階段英語閱讀教學現(xiàn)狀，中式英語教學，加強師資力量建設(shè)，采取積極有效的閱讀教學方法，注重培養(yǎng)學生對英語的興趣，真正提高英語教學質(zhì)量。

參考文獻

[1] 楊蓓. 淺談小學英語閱讀教學的有效策略[J]. 江蘇教育研究，2012，14：48-51.

[2] 沈彥玲. 淺談小學英語閱讀教學策略[J]. 中國校外教育，2013，34：73.