學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中信息技術(shù)項目式教學(xué)研究

茅婧瑾

摘要：隨著新課改的深入，各科開始了教育改革，對于教學(xué)的各個方面作出了適當(dāng)調(diào)整，對于高中信息技術(shù)也提出了新的要求。教師不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，也要通過教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極思考，提高核心素養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，項目式教學(xué)是一種行之有效的方法，有利于增加課堂參與度，讓學(xué)生的思維在完成各個項目任務(wù)的過程中得到培養(yǎng)與發(fā)散。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);高中信息技術(shù);項目式教學(xué);研究;策略

引言：在現(xiàn)代教育理念影響下，項目式教學(xué)體現(xiàn)出的是教育中的全新思想。在高中信息技術(shù)中使用各種模式，可以讓學(xué)生對本課知識產(chǎn)生更多的探索興趣與樂趣，而且在學(xué)生完成項目之后，還會感受到成就感，進一步促進學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)動力。鑒于此，教師在使用項目式教學(xué)時，應(yīng)立足于學(xué)生的實際情況，對學(xué)生展開針對性的指導(dǎo)。在探究項目的設(shè)定、實踐，以及最后的評價環(huán)節(jié)中，都要對學(xué)生的綜合能力有所培養(yǎng)，使學(xué)生的核心素養(yǎng)獲得質(zhì)的飛躍。

一、運用項目式教學(xué)在高中信息技術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意義

項目式教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，不但是實用主義與建構(gòu)主義理論相結(jié)合的產(chǎn)物，更是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式。在應(yīng)用過程中，這種模式更加注重培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力，優(yōu)化了教師的教學(xué)方式，使學(xué)生在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。教師也需要將項目式教學(xué)分為準備、實施、總結(jié)等階段，為學(xué)生規(guī)劃好課堂教學(xué)工作。……