蔡茂營
摘要:微課資源是在現代信息技術的支持下產生,目前微課在教育領域中受到了越來越高的關注,具有多方面的教學優勢,短小精悍,針對性強,現在已經成為很多教師在教學活動中的一個重要助手,由于很多知識比較抽象難以理解,借助微課視頻教學的呈現,就可以助力學生更有興趣、更高效的學習。在高中數學教學中,教師也要注重微課資源的有效融入策略,可以利用微課進行課前預習,激發學生學習興趣,或者針對教學重難點,設計和制作微課,還可以通過妙用微課教學,培養數學思維,從而進一步提高教學質量。本文圍繞微課資源在高中數學教學中的有效融入進行了探究,以供參考交流。
關鍵詞:微課資源;高中數學;有效融入;策略
引言
微課是以視頻的形式向學生展示教學內容的教學方法,教師通過錄制短視頻記錄教學重難點的教學過程,可以讓學生跳出課堂的限制進行學習,在一定程度上提高學生自主學習的能力。微課能保證教學的內容、時間適合高中生的學習特點,使學生更好地學習和復習。將微課應用于高中數學教學,能夠將其作為學生學習和復習的輔助工具。教師要通過微課教學的運用,使得教學內容更加豐富,可以把知識串聯起來,而且通過視頻的直觀形象化呈現,也能夠促進學生充滿興趣的高效學習數學,這是對傳統教學模式的一次重大革新。
1微課的含義及應用意義
微課,是指運用信息技術按照認知規律,呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化教學資源。……