對加強基層圖書室管理員培訓的思考

周強

摘 要：隨著經濟社會的持續快速發展，民族地區圖書室建設迎來了前所未有的重大發展機遇，如何采取有效方法與策略，切實提升基層圖書室管理員綜合素養成為業內廣泛關注的焦點課題之一。基于此，本文首先介紹了基層圖書室管理員的重要地位，分析了民族地區基層圖書室管理員現狀及存在問題，并結合相關實踐經驗，分別從提高業務素養，提升圖書管理服務能力等多個角度與方面，探討了加強基層圖書室管理員培訓的有效方法與策略，闡述了個人對此的幾點淺見，望對基層圖書室管理員培訓實踐有所裨益。

關鍵詞：民族地區;基層圖書室;管理員培訓;方法對策

引言：

當今社會，民族地區經濟發展質量顯著提升，對基層圖書室管理員綜合素養提出了更高要求。當前形勢下，必須精準把握基層圖書室管理員現狀，宏觀審視基層圖書室管理員培養過程與方法，綜合施策，全面提升圖書室管理員履職能力。本文就此展開了探討。

1基層圖書室管理員的重要地位

圖書室是知識的海洋。在當今民族地區社會建設事業進入快速發展的趨勢下，基層圖書室開始在人民群眾中扮演更加重要的角色，為人們獲取知識與技能，拓展眼界提供了更佳選擇。民族地區具有區別于其他地區的社會特征、文化內涵、價值追求等，對于圖書室管理員的綜合要求也存在顯著差異。在基層圖書室建設與管理中，圖書室管理員始終扮演著不可替代的關鍵角色，是執行圖書室管理規定，落實圖書管理職責的直接實施者與操作者，其綜合素養的高低與基層圖書室管理成效密切相關[1]。在當前民族地區快速發展的宏觀背景下，基層圖書室管理對管理員提出要求是全方位的，傳統僵化固化的圖書室管理模式與方法難以適應時代發展特點，必須做出改變與調整，滿足社會化、全民化閱讀需求。盡管長期以來，相關部門在提升基層圖書室管理員綜合素養，開辟圖書室管理員培訓新路徑等方面付諸了大量精力，取得了一定成效，圖書室管理員的個人素養有所提升，但整體而言，部分基層圖書室管理員與當前民族地區文化事業發展需求之間依舊存在較大差距，專業知識、綜合技能、服務能力等依舊存在較大提升空間，因此采取具有針對性的方法與策略，全面提升基層圖書室管理員綜合素養，探索更為優化的培養方略，勢在必行。

2民族地區基層圖書室管理員現狀及存在問題分析

2.1圖書管理專業能力不足

圖書館是一個非常重要的機構，看重的是資源的管理和處理，要充分發揮文獻資源的廣泛作用，那么就需要各個方面的人才，需要專業的人員來從事。然而，現在大部分的管理人員專業能力遠遠達不到，在民族地區政治、經濟、社會、文化發展形勢日新月異的背景下，部分圖書室管理人員依舊沿襲傳統保守陳舊的圖書管理思維，僵化固化的圖書管理模式根深蒂固，阻礙著圖書管理效能的優化提升。同時，在專業理論知識方面未能形成穩定可靠的知識體系構架，圖書管理具體實操技能不甚熟練，在圖書歸類、上架整理等方面的責任意識與創新意識相對不足，無法充分釋放圖書管理活力[2]。

2.2對圖書管理信息化技術運用不充分，圖書管理手段單一

現代科學技術的快速發展，為民族地區基層圖書室管理提供了更為豐富的技術手段，使圖書管理人員在管理工具與方法選擇方面具備了更為靈活的選擇余地，使得傳統模式下難以完成的圖書室管理任務具備了更大的可行性。縱觀當前圖書管理人員實際，普遍存在著對現代信息化技術運用不熟練這一共性問題，與新時期民族地區的發展趨勢與需求不相適應，無法實現傳統紙質文獻材料的電子化。同時，由于對圖書管理信息化技術手段運用不充分，無法在特定范圍呢實現圖書資源的互聯互通互享，不利于全面提升圖書文獻資源利用率。

2.3服務意識淡化，工作職責定位不明確

在當前民族地區圖書室管理中，需要管理員具備一定的服務意識，全身心地投入到圖書室管理實踐中。實踐表明，部分圖書室管理員服務意識淡化，缺乏具有針對性的圖書管理與讀者服務觀念，工作被動性、隨意性與盲目性較強，難以適應圖書室服務方式的轉變，在圖書室管理服務方面的局限性較為突出。此外，在工作職責定位方面，由于缺乏科學合理的圖書室管理制度體系，無法從宏觀角度以制度化的形式將基層圖書室管理員的職責任務、權限要求等固定下來，不利于實現基層圖書室管理的未來長遠發展[3]。

3加強基層圖書室管理員培訓的有效方法與策略探討

3.1提高業務素養，提升圖書管理服務能力

要定期組織基層圖書室管理員參加專項培訓與學習，由業內專業人士為其講解新形勢下民族地區基層圖書室管理的新任務與新要求，構建形成系統化、層次化、差異化的專業理論知識體系，全面提升圖書室管理業務素養。要注重強化突出基層圖書室管理員的服務意識、創新意識、責任意識，牢固樹立職業道德操守，在文獻資源整理、信息檢索、資源組織、讀者服務等方面實現更大作為，為全面提高圖書室圖書資源利用率奠定堅實基礎。應從民族地區諸多客觀條件出發，尊重本地區、本民族的基本特征，在圖書管理業務素養中凸顯本地特色，始終做民族地區圖書室管理與服務的先行者、引導者與服務者。

3.2制定詳細可行的圖書室管理員培訓方案

從當前民族地區的客觀條件及圖書管理需求出發，制定切實可行的圖書室管理員培訓實施方案，構建嚴謹的圖書室管理員培訓方案，以制度化的形式將圖書室管理員培訓工作的目標任務、方法措施、預期效果等固定下來，為圖書室管理員培訓工作的順利有序開展提供可靠保障，避免培訓工作無據可依、無章可循。要根據基層圖書室管理員培訓工作實際效果，對培訓方案與培訓計劃作出動態化調整與改進，作為以服務讀者為主要任務，以民族地區人民群眾為主要面向對象，更加積極主動地幫助讀者進行文獻資源查找與檢索，突出服務效能，推動基層圖書館管理工作始終朝著更高效率、更高水平的方向發展[4]。

3.3提高圖書管理信息化技術的應用能力

要從現代信息化技術的發展環境出發，構建基于計算機技術、軟件技術與網絡技術的基層圖書管理信息化平臺，提高圖書室管理員對信息化技術的掌握熟練程度，熟知圖書管理信息化平臺的基本構造與操作方法，提高自身綜合服務技能。要結合當前信息量與知識量迅速攀增的客觀趨勢，推動實現各類知識與不同學科之間的彼此滲透，了解民族地區基層圖書室的社會定位及現實價值，了解圖書學、文獻學、統計學等方面的信息化操作要求，掌握以信息化技術為主要載體的圖書編目分類、文獻資源檢索、圖書信息整合等技能。同時，基層圖書室管理員應做到“一專多能”，在掌握圖書管理基礎學科知識的前提下，更好地解答讀者的各類疑難問題。

3.4強化對基層圖書室管理員的績效考核

從現代圖書室管理大環境出發，實施對圖書室管理員的定向激勵與考核，設定全面科學的績效考核指標體系，為圖書室管理的不同績效考核指標賦予不同權重，準確客觀反映基層圖書室管理的階段性成效。在基層圖書室管理員績效考核中，應最大限度上減少與規避人為主觀意志的干擾，確保最終形成的績效考核結果具備全面性，使其成為改進后續圖書室管理工作的重要參考與依據。要強化績效考核結果的運用，作為兌現與落實基層圖書室管理員績效獎勵的重要依據，全面激發基層圖書室管理員做好本職工作的積極性與主動性。要始終堅持“高標準、嚴要求”，隨時做好人民群眾的“引讀者”[5]。

3.5加強學術交流，組織培訓活動

學術交流是一種提升基層圖書室管理員水平的關鍵手段。在條件允許前提下，可以組織圖書室管理人員參加專項學術交流，提升圖書室管理員的學術水平。鼓勵圖書室管理員進行學術研究，撰寫圖書管理相關學術論文，更好地提升圖書管理員素質。民族地區圖書室之間應加強交流合作，實現資源共享。邀請專家或者學者講座，講解圖書管理工作需要重點關注的內容、容易遇到的問題以及如何有效應對，提升圖書管理人員的綜合素質，讓其可以更好地提供閱讀服務。豐富外語知識，將外文數據庫或者優秀的外文文獻及時地推薦給讀者，為讀者提供更加專業的閱讀服務。

4結語

綜上所述，受專業素質、文化水平、崗位技能等方面要素的影響，當前民族地區基層圖書室管理員培訓過程中依舊存在諸多不容忽視的薄弱環節，阻礙著圖書室管理總體成效的優化提升。因此，有關人員應該從民族地區文化事業發展實際需求出發，充分遵循圖書室管理員培訓的基本原理與規律，創新培訓方式方法，強化培訓過程控制，為提升圖書室管理員綜合素養奠定基礎，為促進民族地區文化事業高質量發展保駕護航。

參考文獻：

[1]呂國良，張露露.現代高校圖書館信息化管理的實現及讀者服務思路解析[J].上海交通大學學報，2019（22）：158-159.

[2]耿正萍，蔣國泰.基于讀者服務的高校圖書館信息化建設策略研究[J].圖書館理論與實踐，2019，21（11）：208-211.

[3]黃鶴楠，李江華.探析新時期高校圖書館信息化建設存在的問題及相關對策[J].安徽工業大學學報：社會科學版，2019（06）：332-333.

[4]汪友歡，莫曉飛.基于教育信息化2.0的高校圖書館管理信息化現狀及對策[J].中國管理信息化（下旬刊），2020（22）：268-270.

[5]雷素芳，張玲濤，胡華強，等.現代高校圖書館信息化領導力理論模型與評價指標研究[J].農業圖書情報學刊，2019，40（12）：111-113.