如何在幼兒教學中培養學生的語言表達能力

蘇麗麗

摘? 要：幼兒教育是學生教育和發展的重要時期，學生自身的很多能力和個性品質都會在這個時期初具雛形，其中最重要的一項就是語言表達能力。語言表達能力是幼兒未來學習和成長過程中必備的重要能力，也是幼兒園教師教學工作中的重要內容之一，幼兒教師要根據不同年齡段幼兒的個性特征和成長特點來靈活的設計教學方案，以滿足不同幼兒的學習需要。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;培養策略

3-6歲是幼兒快速發展的一個階段，其成長的僅僅是身體機能，還有智力和思維等方面，所以在對幼兒進行語言表達能力教學時，教師要尊重幼兒的成長規律，小班幼兒的模仿能力較強、情緒性較強;中班幼兒愛玩而且會玩，活潑好動，注意力不能長時間集中;大班幼兒好學、愛問，有較強的探索心理，對新鮮事物充滿好奇，思維以形象思維為主，心理特征已經呈現較為穩定的狀態。隨著年齡的增長，在行為、思維、行動力和表達能力方面都會有較大的成長，幼兒教師要充分發揮自身的引導作用，尊重幼兒的個性發展，有效實現幼兒語言表達能力的提升。

一、設置獎勵，創設營造良好的語言表達氛圍

幼兒雖然對新鮮事物充滿好奇，但同樣地對未知的事物也存在一定的畏懼心理，所以在對幼兒進行語言表達能力教育的時候，教師要為幼兒打造一個輕松、有趣的環境氛圍，以此來消減幼兒的畏懼心理，讓其可以自由展示自己。首先，幼兒教師要對幼兒充滿細心和耐心，對幼兒表達足夠的善意和包容，讓幼兒感受到教師的愛，從而全身心的信任教師。其次，教師要將語言表達教學融入整個教育教學過程中，讓幼兒可以隨時隨地有進行自我表達的機會。例如：教師在引導幼兒進行繪本閱讀的時候，教師可以讓幼兒根據繪本中所描繪的圖案展開想象力，將自己對繪本的看法描述出來，幼兒在這個過程中不僅可以鍛煉思維能力還能提升語言表達能力。為了鼓勵幼兒勇敢表達自己，教師可以設置一些小獎勵，為幼兒營造一個更好地表達氛圍。每個幼兒的思維都是天馬行空的，所描述的畫面也是不同的，這時候教師就需要根據每個幼兒所表達的內容和特點，給予不同的認可和獎勵，例如繪本描述小能手、繪本創新小能手、勇敢表達小能手等等。讓幼兒感受到教師的認可，提升幼兒對語言表達的自信心。

二、巧設游戲，提升幼兒對語言表達的興趣

興趣是學習的動力，是成功的基石。所以幼兒教師要培養幼兒的語言表達能力，就需要讓幼兒對表達產生興趣。而結合幼兒的個性特征，教師可以將游戲教學法融入日常教育教學過程中。讓幼兒可以在游戲中鍛煉語言表達能力，融入游戲的教學內容也可以有效集中幼兒的注意力，提升教學效率。例如：教師可以在教育幼兒文明用語時設計一款配音游戲，選取符合教學內容的動畫片，然后根據動畫中的形象制作一些動畫人物頭環，讓幼兒選擇自己喜歡的角色，然后對教師剪取的動畫片段進行配音，在參與游戲的過程中教師不要給幼兒制定太高的標準，明確游戲的目的是幫助幼兒學會文明用語并且讓幼兒進行主動的語言表達，而不是讓幼兒準確的進行配音。這樣既能培養幼兒文明舉止，同時還能培養幼兒對語言表達的興趣。

三、融入生活，豐富幼兒的語言表達話題

幼兒階段的學生心靈是干凈的，這也說明幼兒沒有閱歷，沒有過多的生活經驗，其接觸最多的就是家庭和幼兒園。所以教師如果想在教學過程中培養幼兒的語言表達能力，就需要盡可能地將幼兒可以接觸到的生活元素融入教學內容中，這樣既能提升教學內容的親和力，也能豐富幼兒語言表達的話題。例如：吃是幼兒除去玩之外的又一大愛好，教師可以從這方面出發，肯德基是很多幼兒都鐘愛的一種食物，教師可以在幼兒的手工課教學中讓幼兒以小組的形式用彩泥制作漢堡、薯條、蛋撻等食物，這個過程教師要引導幼兒相互之間進行溝通交流，例如漢堡中都放哪些食物，雞肉用什么顏色、生菜用什么顏色、番茄醬用什么顏色等等。幼兒在制作的過程中小組成員之間也會進行潛意識的溝通，這樣不僅可以實現對幼兒動手能力的培養也可以提升幼兒的語言表達能力。

四、家校聯動，全面優化幼兒語言表達環境

幼兒教育不僅僅是幼兒園和幼兒教師的工作，更是幼兒父母的工作，家庭環境對幼兒的影響比園區環境要大得多。幼兒對父母的信任也要比教師更多，所以幼兒教師在教學過程中培養幼兒語言表達能力的時候，一定不要忽視家庭教育的力量，畢竟不管是對幼兒進行文明禮儀教育、行為習慣教育還是思維意識教育，都離不開家庭的配合。例如：教師在開展美術教學活動的時候，可以讓幼兒畫一幅全家福，然后讓幼兒將畫好的畫作用語言分享給教師和其他學生，幼兒要介紹自己的家庭成員，講自己美術作品中所展示的小故事，可以是全家一起大掃除、一起包餃子等等，幼兒在介紹的過程中就可以實現語言表達能力的鍛煉。教師還要布置任務讓幼兒將作品帶回家分享給爸爸媽媽，這時候家長需要注意的是，當幼兒分享時，家長要盡可能地放下手機，放下手中的工作來認真傾聽，并認真的給予評價，讓幼兒感受到父母的尊重和認可，進而實現幼兒在家中語言表達能力的培養與提升。

結語

總而言之，幼兒語言能力的培養關系著幼兒日后的學習和發展，教師要給予充足的重視，將對幼兒的語言表達能力培養滲透到日常教育教學的過程中，為幼兒營造優質的語言表達環境，立足幼兒的成長規律科學融合多元教學方法，激發幼兒的語言表達興趣，豐富幼兒的語言表達內容。教師也要加快家校聯合教育的落實腳步，進而實現對幼兒語言表達能力的高效培養。

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