小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的策略

劉春

摘要：通過(guò)科學(xué)觀察能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取豐富的科學(xué)知識(shí)，科學(xué)觀察是進(jìn)行科學(xué)探究的根本條件，通過(guò)科學(xué)探究能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和理解。因此在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中需要重視學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，并依據(jù)小學(xué)生的性格特征和心理特點(diǎn)等具體情況選擇合適的教學(xué)方法，使學(xué)生觀察能力和探究能力得到良好的鍛煉。本文主要重點(diǎn)分析了在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中有效培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的具體策略，有效提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀察能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)活動(dòng);觀察能力;培養(yǎng)策略

引言：

科學(xué)是一門(mén)探究性較強(qiáng)的學(xué)科，在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中明確要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，結(jié)合具體情況合理組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生在參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中得到有效良好的鍛煉，不斷增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。通過(guò)提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠更好地觀察和掌握到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中蘊(yùn)含的關(guān)鍵信息，有效激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，由此可見(jiàn)在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的全面培養(yǎng)是十分有必要的。

一、適當(dāng)增加培養(yǎng)觀察能力的活動(dòng)時(shí)間

由于目前應(yīng)試教育思想對(duì)各學(xué)科課程教學(xué)依舊存在一定的影響，在小學(xué)科學(xué)會(huì)教學(xué)中還存在“重理論，輕實(shí)踐”等問(wèn)題，在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中并沒(méi)有預(yù)留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自由發(fā)揮和觀察，對(duì)于這種情況需要及時(shí)進(jìn)行改善，才能真正起到培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的效果。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的觀察時(shí)間，同時(shí)需要合理設(shè)置科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在課堂教學(xué)總課時(shí)的比重，才能確保擁有足夠的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

比如在進(jìn)行鄂教版小學(xué)科學(xué)《飲用水》這一章節(jié)的教學(xué)時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，給學(xué)生詳細(xì)講解所需的實(shí)驗(yàn)工具和材料，如鐵架臺(tái)、酒精燈、燒瓶和溫度計(jì)等，并認(rèn)真描述這些實(shí)驗(yàn)工具的使用方法以及注意事項(xiàng)，尤其是酒精燈需要嚴(yán)格遵循使用注意事項(xiàng)，避免造成實(shí)驗(yàn)安全事故。接著教師可以在講臺(tái)上進(jìn)行示范，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的反應(yīng)現(xiàn)象。能夠看到當(dāng)加熱到一定時(shí)間后水面會(huì)逐漸冒泡，而且加熱時(shí)間越長(zhǎng)水量會(huì)慢慢減少。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生全面理解關(guān)于沸點(diǎn)有關(guān)概念知識(shí)，同時(shí)還可以教導(dǎo)學(xué)生在父母的陪伴下觀察家中燒開(kāi)水的具體情況，使學(xué)生的觀察能力能夠得到有效提升。

二、有效集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)觀察的效果

小學(xué)階段的學(xué)生正處于好動(dòng)愛(ài)玩的時(shí)期，尤其在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易被外界所吸引，也就容易出現(xiàn)上課走神或注意力不集中等問(wèn)題，對(duì)于這種情況教師應(yīng)事先做好教學(xué)方案與目標(biāo)的制定工作，依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不斷提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)效果。

例如在講解《我們的衣服》有關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，為了加深學(xué)生對(duì)該課程教學(xué)內(nèi)容的記憶，可以根據(jù)教材內(nèi)容明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄周邊同學(xué)身上的衣物材料，以及組織學(xué)生搜集和利用各種材料分組創(chuàng)作，有助于增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展之前，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好放大鏡、毛線和棉花等材料，接著在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生用放大鏡認(rèn)真觀察棉花和毛線，然后圍繞“做衣服的天然材料是來(lái)源哪里的呢？”然后有些學(xué)生就能夠意識(shí)到日常生活中常見(jiàn)的棉花、羊毛等也是制作衣服的材料，能夠幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。最后可以安排學(xué)生將不穿的衣服制作成自己喜歡的物品，有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、準(zhǔn)備好充足的實(shí)驗(yàn)觀察材料

材料是促進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)正常進(jìn)行的根本物質(zhì)條件，所以需要事先準(zhǔn)備好充足的觀察材料，使整體學(xué)生群體能夠獲取進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察的機(jī)會(huì)，如此有效提高學(xué)生的參與度，以及使學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而能夠幫助學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握自然事物的特點(diǎn)和規(guī)律。如磁鐵玩具和小車(chē)等是很多學(xué)生非常喜歡和青睞的玩具，在鄂教版小學(xué)科學(xué)《身邊的玩具》一課中，可以在課前組織學(xué)生將自己喜歡的玩具帶來(lái)，也就能夠順利形成玩具大集合，給學(xué)生預(yù)留充足的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生能夠自由地玩耍，而教師可以在學(xué)生玩耍的時(shí)候潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生觀察科學(xué)現(xiàn)象，如磁鐵玩具為啥能夠緊緊貼附在一起？進(jìn)而使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到磁鐵間同性相斥、異性相吸的概念知識(shí)。通過(guò)真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)新奇的體驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察能力。

四、提高對(duì)課外實(shí)踐的重視度

加強(qiáng)對(duì)課外實(shí)踐活動(dòng)的重視，根據(jù)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容合理組織課外實(shí)踐活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，同時(shí)還能有效拓展學(xué)生的思維和視野，使學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的科學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，有效為今后的科學(xué)課程學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為教師可以安排學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行參觀，還可以在陽(yáng)光明媚的天氣帶領(lǐng)學(xué)生觀察操場(chǎng)上的旗桿，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察旗桿影子的變化現(xiàn)象，并認(rèn)真將觀察的現(xiàn)象做好記錄，通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握陽(yáng)光下的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)光的傳播有關(guān)概念知識(shí)具有十分關(guān)鍵的啟發(fā)，進(jìn)而有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，以及有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)科學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，通過(guò)認(rèn)真觀察能夠發(fā)現(xiàn)在實(shí)際生活中時(shí)常出現(xiàn)各種科學(xué)現(xiàn)象，所以通過(guò)大力培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象，以及科學(xué)現(xiàn)象所涉及到的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究，對(duì)于提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)能力具有非常重要的意義。因此在新課改的背景下，作為小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)積極探索有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的策略，從而利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)

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（襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)第二小學(xué)?湖北?襄陽(yáng)?441109）