數學課堂教學中如何融入思政教育

劉建瑛

【摘? 要】數學是高中教育階段的一門重要學科，對學生思維能力形成和綜合素養提升具有十分重要的現實意義，實際教學中注重融入思政教育，不僅可以豐富課堂教學內容，還能促進數學教學目標達成。本文聯系數學課堂教學中融入思政教育的重要性，從豐富教學素材、打造智慧課堂、滲透數學文化、改進教學方法等方面入手，提出幾點有效融入措施，希望可以給其他教育工作者提供有效參考。

【關鍵詞】高中數學;課堂教學;思政教育;融入措施

中圖分類號：G633.2? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）06-0066-02

【Abstract】Mathematics is an important subject in the high school education stage， which has very important practical significance for the formation of students' thinking ability and the improvement of comprehensive literacy. The emphasis on integrating ideological and political education in actual teaching can not only enrich classroom teaching content， but also promote the achievement of mathematics teaching goals. This article relates to the importance of integrating ideological and political education into mathematics classroom teaching， starting with enriching teaching materials， creating smart classrooms， infiltrating mathematics culture， and improving teaching methods， and proposes several effective integration measures， hoping to provide effective measures for other educators reference.

【Keywords】High school mathematics; Classroom teaching; Ideological and political education; Integration measures

在要求全面發展的素質教育背景下，教師開展高中數學教學，除了側重學生知識和能力培養之外，還要求滲透思政教育，提高學生的人文素養和品德素質。然而從實際情況來看，數學課堂教學滲透思政教育比較少，即便是融入也缺乏精心設計，導致學生學習興趣不足，思政教育重要作用也無法得到有效發揮。迫切需要立足實際，對教材中蘊含的思政教育資源進行充分挖掘，并結合學生學習實際進行優化設計，使學生通過課堂學習掌握更多的思政教育知識，在提高數學課堂教學質量的基礎上，學生也能獲得全面、綜合的發展。基于此，本文對數學課堂教學中如何融入思政教育展開探究。

一、數學課堂教學中融入思政教育的重要性

在高中數學課堂教學中，注重融入思政教育，可以發揮以下作用：1.豐富課堂教學內容。數學教材中蘊含著許多知識內容，教師對這些內容進行深度挖掘，可以為學生思政教育提供豐富素材，甚至還能將課堂教學與實際生活緊密聯系起來，讓學生在經典生活案例中了解更多的數學現象和人文知識，在這個過程中學生的思維和眼界會變得更加開闊，并對數學學科學習充滿深入探究的興趣，也為課堂教學目標順利達成奠定了良好基礎。2.提高學生的思想素質。高中階段正是學生身心發展的關鍵時期，在課堂教學中注重向學生滲透思想政治教育，不僅可以對學生的思想和行為進行有效引導和規范，還能幫助學生建立正確的人生價值觀，也為學生未來學習和發展奠定了堅實基礎。3.順利實現課堂教學目標。與其他學科相比，學生學習高中數學難度更高，尤其是針對一些邏輯性和抽象性比較強的知識點，學生常常會出現無從下手的情況。這時候在教學中融入思政教育，就可以積極鼓勵學生克服數學難題，并激勵學生刻苦鉆研和挑戰困難，在與同學合作和教師指導下解決學習遇到的疑難問題，在這個過程中既鼓勵了學生積極應對挑戰，實現勤于思考、吃苦耐勞的精神培養，又提高了數學課堂教學有效性，使教學目標順利達成。

二、數學課堂教學中融入思政教育的有效策略

（一）豐富教學素材

盡管高中數學教材涵蓋知識內容十分豐富，但是課堂教學中如果對教材知識內容進行照搬照抄，則很難激發學生的學習興趣，吸引學生積極主動地參與到課堂教學活動中，相應教學效果也會大打折扣。而將思政教育融入其中，教師就可以根據課堂教學內容，對相應的思政教育素材進行深入挖掘和靈活采集，在豐富教學素材的同時，也能增強數學課堂教學的趣味性，并推動課堂教學活動更加順利和高效展開。以“函數”為例，教師向學生講解函數概念時，由于這部分知識內容具有抽象性，學生學習時容易感到枯燥，深入理解和掌握也存在困難。這時候教師就可以將馬克思主義哲學中的量變和質變理念融入其中，引導學生準確把握函數變量值的變化會對函數圖像產生影響，并且在變量達到某數值以后，函數性質也會發生根本性變化，簡單來說就是量變到質變的過程。整個過程學生學習充滿樂趣，并對函數概念知識內容牢固掌握，相應思政教育也得到潛移默化的滲透。

（二）打造智慧課堂

隨著信息技術的不斷發展，多媒體、微課等輔助教學手段在課堂教學中也得到了十分廣泛的應用，并助力課堂教學效率與質量進一步提高。教學中教師利用信息技術開展教學，也能夠進一步降低數學教學難度，學生學習方式也會得到優化創新，尤其是在自主學習、思考探究和合作討論方面，學生可以充分利用現代信息技術，對想要學習的資源進行搜索，面對難題時也能借助外力妥善解決。以“函數與方程”為例，教學中教師可以利用電子白板或微視頻開展教學，并利用一元二次方程的根與其對應二次函數圖像與X軸交點橫坐標之間的關系作為切入口，將不畏困難、積極思考和勇于挑戰的思政教育內容滲透其中，讓學生自行思考和探究，教師則適當從旁點撥，使學生學會結合函數圖像性質判斷方程根的個數，即一元二次方程的根就是對應函數圖像與X軸交點的橫坐標，并且根的個數和函數圖像與X軸交點的個數相等。整個學習過程中學生遇到困難，學會了依靠自己和外界力量解決問題，有利于學生端正數學學習態度，并實現刻苦鉆研、勇于挑戰等優秀品質的培養。

（三）滲透數學文化

數學教師開展課堂教學時將數學文化融入其中，通過向學生介紹古今中外優秀的數學文化，既能夠開闊學生的思維和眼界，又能夠激發學生的愛國情感和提升學生的人文素養。以“圓的方程”為例，教學中教師可以將偉大數學家祖沖之的生平事跡融入課堂教學中，讓學生對他的廢寢忘食、堅持不懈、勇于探究等精神進行學習，同時滲透華羅庚創立中國解析數論內容，雖然取得了震驚中外的成果，但是他毅然決然地拒絕了國外名校，回國發展，并打造出我國數學高等教育新體系。通過這些名人事跡的有效滲透，學生也能夠對他們身上展現出的閃光點進行學習和實踐。

（四）改進教學方法

在高中數學教學中，要想實現思政教育的有效融入，數學教師就需要改進教學方法，以學生為主體開展課堂教學，摒棄傳統“滿堂灌”的教學方式，促使學生以更加積極的狀態和強烈的興趣接受思政教育思想。鼓勵合作學習，引導學生多討論、多交流，讓學生充分參與到數學知識和思政教育的學習中，在良好的交流互動中更好地滲透思政教育思想。在教學過程中，教師還要多聯系實際案例，貼近學生生活，通過深入淺出的方式幫助學生理解數學學習中的思政教育元素，促進學生更好地學習和成長，實現學生數學水平和思想水平的共同提升。

三、結語

在素質教育背景下，在數學課堂教學中融入思政教育已經是大勢所趨，在實現學生思想素質培養的同時，數學課堂教學有效性也會得到進一步提高。實踐中要求教師密切結合教材內容和學生學習實際，對豐富的思政教育資源進行搜索和挖掘，并以學生更加感興趣的方式呈現出來，課堂教學會變得事半功倍，并推動學生朝著全面化和綜合化的方向邁進。

參考文獻：

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[2]楊美.淺談高中數學教學中思政教育的有效滲透[J].中學課程輔導（教學研究），2020（28）.

（責任編輯? 李? 芳）