繪本閱讀：優化數學教學的有效方式

黃興民

[摘? 要] 繪本閱讀是一種有效的學習方式。優化數學教學應當將繪本閱讀引入其中。繪本閱讀能深化學生的知識理解、思想感悟、文化濡染。繪本閱讀能促進學生數學學習的可持續性發展，促進學生數學核心素養的提升。繪本閱讀為優化學生數學學習提供了新思路。

[關鍵詞] 小學數學;繪本閱讀;教學方式

小學數學教學的根本目的在于提升學生的數學學力，發展學生的數學核心素養。數學知識是學生數學核心素養的載體，數學思想方法是學生數學核心素養的靈魂，數學文化精神是學生數學核心素養的血脈。發展學生的數學核心素養，應當優化學生的學習方式。繪本閱讀則是一種有效的學習方式。其圖文并茂、數文并茂的特質，吸引學生、貼近學生，容易讓學生產生積極的情感共鳴、心靈共振。繪本中不僅有豐富的數學知識，更蘊含著深刻的數學思想，而且流淌著豐富的數學文化。繪本閱讀為優化學生數學學習提供了新思路。

一、繪本閱讀：深化學生的知識理解

數學知識是數學繪本的重要組成，它往往蘊藏在數學故事、童話、寓言中。閱讀繪本有助于擴大學生的數學知識視界，深化學生的數學知識理解。教材中的數學知識往往偏重于知識的系統表述，其最大的弊病就在于知識是以公理化的形式呈現的，略去了人類探索知識的豐富歷程，因而是形式化、抽象化、公理化的。與教材中的數學知識不同，繪本中的數學知識不是直接地、赤裸裸地呈現，而更注重知識產生過程的啟發、引導。……