小組合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

胡慧昱

摘要：在新課改革下，學(xué)校對教師們的要求也更加嚴格，對學(xué)生的教育方式也有所變化，要求學(xué)生之間有合作意識。因此，教師要改變上課方式，讓課堂以小組討論為主，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識，從小意識到合作的力量。本篇就講述小組合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小組合作;初中;美術(shù)教學(xué);應(yīng)用分析;思考探討

引言：社會在進步，時代在發(fā)展。初中美術(shù)教學(xué)也在不斷的進行改革，對于初中生來講，小組合作學(xué)習(xí)對于其發(fā)展有非常重要的作用。因此，這篇文章將探討小組合作學(xué)習(xí)在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，希望可以幫助到讀者。

1教師在小組合作學(xué)習(xí)模式中的作用

首先，先來分析教師在小組合作學(xué)習(xí)中所起到的作用。小組合作學(xué)習(xí)模式不僅僅需要被提出來，更應(yīng)該被使用出來，讓每個學(xué)生都能夠接受這種課堂模式才是問題的關(guān)鍵。這時候就需要老師慢慢的引導(dǎo)學(xué)生，在課堂上要以學(xué)生為主體，要學(xué)生自己多想、多說、多問，老師最后補充答疑。并且老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會合作的解決難題。只有這樣，老師才能在教學(xué)活動中根據(jù)學(xué)生情況做出有效的教學(xué)，并且在學(xué)生以小組形式探索問題時，能夠及時的引導(dǎo)學(xué)生，讓每一個學(xué)生都參與進來。讓學(xué)生自己積極討論，鍛煉學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)能力。從而，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

2小組合作需要注意的事項

第二點，在進行小組合作的時候要注意幾個方面，首先就是要組建學(xué)習(xí)小組，強化學(xué)生的角色意識。接著要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作和發(fā)言能力。然后教師在中間要起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率;第四點就是要加強教師和學(xué)生的交流，要對小組合作有要求講究效率。還有就是教師要合理設(shè)計問題，用整體觀念看待小組。其中科學(xué)分組一定要好好注意。合作學(xué)習(xí)模式能夠很好的應(yīng)用才是關(guān)鍵。初中美術(shù)教師怎樣才能發(fā)揮此模式的最大作用，這需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生本身進行科學(xué)分組是最基礎(chǔ)的。學(xué)生在美術(shù)知識、動手能力、學(xué)習(xí)能力等方面都有一定的差別，不能以一個學(xué)生或多個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而概括整個班級。所以初中美術(shù)教師要了解每個學(xué)生的特點，保證每個小組都能夠有一位學(xué)習(xí)能力、理解能力、學(xué)習(xí)興趣高的全面學(xué)生。這位全面學(xué)生可以很好的帶動整個小組一起討論，解決問題。學(xué)生可以互幫互助，彼此交流交談，這樣才能更好的體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生更好的發(fā)展。

3生活化教學(xué)

首先，為了能夠改革傳統(tǒng)的教學(xué)，更好的促進生活化教學(xué)的運用，在美術(shù)教學(xué)當中更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作意識，所以必須要理解生活化教學(xué)模式對于美術(shù)教學(xué)有什么重要意義。這樣的話，才能夠在實際的教學(xué)當中更有目標，更有目的性的去進行教學(xué)。生話化教學(xué)模式的重要意義：美術(shù)教學(xué)當中需要加入生活化的元素，因為剛剛接觸美術(shù)這個科目的學(xué)生，可能會覺得美術(shù)是一門非常枯燥的課程。美術(shù)教師可以運用生活化教學(xué)，來打破常規(guī)的美術(shù)課堂。第一，教師安排教學(xué)任務(wù)，分小組讓學(xué)生觀察生活中的定義與概念。第二，在課上，教師制定好教學(xué)目標，然后向小組提問，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識有了一定的了解。第三，教師在教學(xué)時，要布置一些合理的問題，然后將學(xué)生分組，讓學(xué)生自行選取小組代表，發(fā)表本組意見，非常積極地參與教師布置的問題，并給出答案，這樣的課堂十分的生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性被極大地提高，一定程度上減輕了教師的教學(xué)壓力，可以更輕松、更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和意識。另一方面來看生活化教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有必要的，生活化與美術(shù)教學(xué)的關(guān)系緊密。從教學(xué)的觀念來看，生活化教學(xué)所突出的內(nèi)優(yōu)勢都對美術(shù)教學(xué)有很大的幫助，這都體現(xiàn)了生活化教學(xué)的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生更好的提升自己。生活化的教學(xué)也讓學(xué)生可以更好的進行合作探討學(xué)習(xí)。

4初中美術(shù)教學(xué)合作與反思

最后，在課堂中，小組學(xué)生們各種各樣的審美思路相互作用在一起，使他們對藝術(shù)的審美認知不僅達到了教學(xué)目標的高度，而且加深學(xué)生對于美術(shù)知識的記憶。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了對不同美術(shù)作品不同的審美認知，也讓教師得到更多機會了解孩子們的想法和思路，讓我們也學(xué)到了很多。在學(xué)生研究階段，不要告訴他什么一定是美的或丑的，學(xué)生會在探討中得到自己的結(jié)論，讓孩子真正明白藝術(shù)沒有正確答案，藝術(shù)扎根于生活，提高審美能力。同時我們也發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處，學(xué)生無法理解老師的答案，教師也不能理解學(xué)生的想法。由于師生對于溝通交流環(huán)節(jié)的缺失，我們沒辦法理解學(xué)生的欣賞能力，也無法有效指導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)審美探究發(fā)現(xiàn)，師生之間的代溝不能被化解。因此，老師們一定要積極汲取新知識，得到新經(jīng)驗，采用小組合作學(xué)習(xí)模式，從而達到教學(xué)相長的效果，有效提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

5結(jié)束語

總而言之，針對初中學(xué)生來講，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)非常重要，教師要認真探索教學(xué)方法，積極采用小組合作學(xué)習(xí)模式，從而促進學(xué)生更好的發(fā)展。

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