高校思政課實踐教學實效性研究

張青瑜

【摘要】在大學深思政治課上，課堂理論與教學實踐相結合，思想政治課對提高教育效果、提高學生的社會實踐活動具有重要意義。要切實提高實際應用的效益，從更新思想、完善學科、建立實踐基礎入手，改進評價制度等，解決一些思想政治實踐領域的問題。

【關鍵詞】高校;思政課;實踐教學

引言：

實踐教育是高校思想政治學科的重要組成部分，對提高高校思想政治學科教學效果，提高學生社會實踐水平具有重要意義。建校以來，總政部在實踐教學方面取得了一定成績，為政治學改革注入了強大動力，但大學政治教育仍存在一些挑戰。

一、明確教育在思想政治過程中的意義

在現階段，大學和培訓機構對實踐教學的意義沒有明確的界定，一些人認為，實踐教學是社會實踐，實踐教學方法是學生自主完成教學活動，考慮統一的標準。這不利于在政治思維過程中客觀評價教學效果，也不利于教員交流、溝通和實踐教學。要提高高校教學實踐的有效性，首先必須明確思考政治學實踐教學的基本意義。在實踐教學中，強調的不是學習的地點，而是實踐教學的內容必須與社會實際緊密聯系。因此，必須清醒地認識到，課程的實踐教學不僅不同于理論教學的實踐，但也具有更廣泛的現實意義。長期以來，由于大學無法在哲學政治課上準確設置實踐學科，思維主題沒有得到應有的重視。目前，大學主要把政治學習實踐課作為理論教育和審美化的補充，理論政策水平低的實踐課無法與實踐教育專業課程相媲美。要提高學生和教師的積極性，充分利用實踐教育的成果是困難的。思想政治學科的實踐教育不僅是師生關系，也是科學實驗室、學院之間的協調，學校和其他有關部門。實驗室的主要領導在聽取老師們的意見后，經過一番實踐教學經驗，對思想政治過程進行總體規劃，實踐培訓和基本教育規范。負責管理部門和教區的教師在思想政治課程中發揮著極其重要的作用。教師、職工和有關部門要密切關注政治學實踐學科的學習，認真規范政治學實踐課的學習，使其與學院的人才評價體系和人才發展目標有機銜接。

二、高校思想政治理論課實踐教學中的現實問題

1.意識形態不夠統一

現實教育的重要性沒有得到學校對教師和學生的足夠重視，在理解上也存在一些差異。一些學校領導、專業教師和大量學生認為，思想政治過程對幫助學生將來進入社會不是很有用，甚至不是必要的。許多思想政治教師也存在觀念落后的問題，往往注重理論教學而不是課堂實踐教學。他們對學生的安全負責。這些認知偏見將不可避免地阻礙“兩課”實踐訓練的有效開展。

2.實踐內容不夠豐富

目前，社會政治教育的形式比較單一，主要局限于思想政治教育的實際形式。實際上，實踐的含義非常廣泛，生產性工作、職業培訓和工作實踐也是如此。它還包括社會研究、社區服務、科學研究工作、寫作實踐、文學和藝術工作，以及參觀和聯系學生俱樂部和組織。思想政治理論培訓的內容包括哲學、經濟學、社會學、法學等理論知識，不同學位和專業的教育目標可能不同。從實踐教育所擁有的社會資源來看，每個學校都是不同的，因此也是不同的。思想政治課實踐教學方法的選擇也應因地制宜，因材施教，不墨守成規。

3.評價體系不完善

在大多數大學，思想政治部的實際教育內容包括參觀實習基地或就教師指定的主題進行社會調查。雖然在職培訓活動是通過訪問經驗和研究報告完成的，但沒有建立綜合評估體系?？梢哉f，思想政治課過程教學的實踐方法雖然已經得到了廣泛的規范，但思想政治課教學難以達到其初衷。

三、加強和改進高校思想政治科學實踐活動的措施

1.更新觀念，注重實踐訓練

就像公開辯論的過程一樣，思想政治路線本身沒有得到足夠的重視，學校教學紐帶作為思想政治路線的實用主義也沒有得到足夠的重視，因此存在認知差異。加強和改進思想政治課實踐課，需要更新觀念，突出思想政治課，注重實踐課改革，不斷提高思想政治教育的實效性。

2.完善規章制度，加強培訓管理

一是要成立思想政治課實踐性課程學習小組，制定有關法律，檢查監督思想政治課實踐性課程的實際發展，提供實踐指導，有計劃、有步驟、有秩序地進行。二是要形成經常性的實踐教學方法評價和交流機制，積極探索和推廣實用有效的教學模式。

3.打好實踐基礎，豐富實踐培訓內容

鞏固實踐基礎是衡量思想政治研究全局和成效的重要標準，是評價思想政治研究的重要內容。在現實教育中，許多學校沒有自己真正的教學基地。大學畢業后，應該出去做社會工作，建立實踐教學基地，使學生在在校期間與社會接觸，有利于學生畢業后更好地適應社會。建設實踐基地必須適應理論教學，以“貼近”生活為原則，為學校所在城市和周邊環境的實踐教育做好準備。

4.完善評價體系，提高實踐教學效率

教師應根據評估標準對結果逐一進行評估，在一定范圍內表揚和推廣優秀的榜樣，尋找創新和創造性的榜樣，與他們溝通，激發學生的實踐動機，最后加強社會認同，形成個人、學校和社會的綜合評估體系。

結束語：

總之，在新時期，高校必須高度重視思想政治課的實踐教學，把政治理論教育與社會實踐有機地結合起來，在豐富的政治理論知識教育的條件下，增強學生的實踐能力。

參考文獻：

[1]艾丹. 增強高校思政課實踐教學實效性研究[J].中國校外教育，2010.

[2]楊光偉，許鴻鳴. 增強高校思政課實踐教學實效性探討[J].探索和實踐，2013.