新時代思政大課堂學(xué)生德育水平提升之探究

水興勇

【摘要】隨著時代的不斷變化更替，在新時期無論是經(jīng)濟還是社會發(fā)展都需要更高層次的條件作為支持。教育作為時代發(fā)展重要的話題之一，同樣需要不斷地進行創(chuàng)新，在新課程教學(xué)課改背景的支持下，更應(yīng)該注重學(xué)生的德育水平的提升，特別是對于高中階段的學(xué)生而言，作為德育教育的重點教育對象之一，更應(yīng)該抓住大思政課堂的育人機會，在大學(xué)生思想教育當中充分地融入創(chuàng)新精神和德育教育，全面調(diào)整教育形式注重大學(xué)生思政教育的再次創(chuàng)新。思政大課堂作為新時期育人的最佳場所，更應(yīng)該結(jié)合新時代背景下的思想教育優(yōu)勢進行全面的分析，深入時代背景中注重學(xué)生德育水平的教育，讓高中階段的學(xué)生能夠更加積極地投入到德育教育當中。本文主要就新時代思政大課堂學(xué)生德育教育水平存在的問題、提升學(xué)生德育水平的有效方式進行分析。

【關(guān)鍵詞】新時代;思政大課堂;德育水平;提升策略

現(xiàn)階段的高中教育十分注重學(xué)生德育水平，并且思政大課堂也做出了全面的改善，教學(xué)效率也有明顯的提升。隨著人們生活質(zhì)量的不斷提升，越來越注重學(xué)生的德育教育，很顯然傳統(tǒng)的德育教育方式無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的基本需求，為了給學(xué)生尋求更積極地教學(xué)方式，高中階段的思政課堂更應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，全面推動政治課堂的改革，在確保思政教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生能力的進步，全面推動高校政治課堂的改善與改革，這也是現(xiàn)階段高中進行教學(xué)課改的基礎(chǔ)，為了能夠讓學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)思政知識，教育部門對高中階段的思政大課堂進行了改革，但在教育階段依舊存在著一些問題，導(dǎo)致思政大課堂開展的并不順利，因此教育部門應(yīng)提升關(guān)注力度，密切關(guān)注高中學(xué)生德育水平的教育工作。

一、新時代思政大課堂教學(xué)中存在的問題

1.課堂缺乏活力性

在思政教學(xué)當中，如果采用傳統(tǒng)的思政教學(xué)方式整體缺少針對性，學(xué)生對于思政教學(xué)的參與度不強，再加上教學(xué)內(nèi)容比較單一，導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的互動頻率頻頻下降，這些都會成為阻礙思政教學(xué)發(fā)展的主要因素。“教”與“學(xué)”之間缺少良好的互動與配合，因此更應(yīng)該從多元化的角度去進行教學(xué)，注重教學(xué)氛圍的塑造，如果單一的教學(xué)方式必定會阻礙課堂氛圍的活力性，導(dǎo)致學(xué)生與實際之間的實踐性研究較低，缺少理論與實踐的結(jié)合。

2.思政課堂教學(xué)缺乏針對性

現(xiàn)階段大學(xué)生思政教學(xué)缺少針對性，導(dǎo)致思政大課堂在進行學(xué)習(xí)的時候?qū)W生缺少對思政課堂的感染力，傳統(tǒng)的思政教學(xué)與新時期的高中學(xué)生學(xué)習(xí)特點不相符，一些教師在進行授課的時候忽視了學(xué)生的特點，缺少實踐與理論的有效結(jié)合，對于學(xué)生的問題未能及時的進行解決，思政教學(xué)包含著一些政治熱點的問題，但如果學(xué)生未能夠及時的跟老師進行溝通，缺少正確的思政引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當中無法及時糾正問題，一些老師刻意的追求課堂氛圍，也會影響最重的學(xué)習(xí)成果。

二、新時期背景下思政大課堂教學(xué)改革的策略分析

1.對思政教學(xué)內(nèi)容進行改革

為了讓學(xué)生能夠更加積極的學(xué)習(xí)思政課程，主要從以下這些方面進行分析。首先要對教學(xué)內(nèi)容進行整合，只有合理且充分的掌握教材內(nèi)容才能保障教學(xué)方式更加順利。在進行知識講解的時候老師需要將內(nèi)容盡量的做到簡潔，在梳理課堂內(nèi)容的時候，需要結(jié)合實際的理論進行教學(xué)。在社會不斷發(fā)展的條件之下，老師應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新鮮事物，注重教學(xué)理念的更新?lián)Q代，只有這樣講解出來的內(nèi)容才會更加真實讓學(xué)生更加接受。并且老師也要注重內(nèi)容的改革與調(diào)整，提升思政教學(xué)內(nèi)容的針對性，并且也要尊重高中生的學(xué)習(xí)的認知規(guī)律，針對熱點問題學(xué)習(xí)能夠擁有自己的見解，實現(xiàn)教學(xué)能力與認知的提升，逐漸提升思政教學(xué)內(nèi)容的針對性，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生能夠真正的走進課堂當中，全面激發(fā)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生認知規(guī)律與學(xué)習(xí)內(nèi)容的集合。

2.創(chuàng)新思政教學(xué)模式

在新時期對于教育方針進行充分的調(diào)整，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重新型教學(xué)模式的創(chuàng)新，教師應(yīng)預(yù)留出合適的教學(xué)機會對學(xué)生進行管理，注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，提升師生之間的良性互動，同時在教學(xué)當中老師應(yīng)逐漸將先進的教學(xué)模式引入到高中課堂，例如為課堂教學(xué)或者教學(xué)課件輔助教學(xué)，能夠更加生動的向?qū)W生們傳遞教育知識達到教學(xué)目標，同時老師也應(yīng)當提升對實踐教學(xué)的重要性，通過組織實踐教學(xué)活動，通過解放學(xué)生的雙手讓學(xué)生感受實踐學(xué)習(xí)的重要性。這樣不僅提升了學(xué)生的參與積極性，也充分的展現(xiàn)出現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)性。同時也創(chuàng)新了課堂學(xué)習(xí)的模式，老師應(yīng)多鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)時事政治。

結(jié)束語：

思政教學(xué)工作一直是教育領(lǐng)域的最重點的話題，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，更加積極的進行人才的培養(yǎng)，尊重教學(xué)發(fā)展的規(guī)律才能立足于現(xiàn)代化教育，并且能夠全面推進心事起的育人理念，逐漸提升學(xué)生的思想認知水平和思維認知能力。幫助學(xué)生樹立堅定的信念，讓學(xué)生在信息時代能夠清晰地掌握發(fā)展條件，制定更加符合新時期的育人目標，為社會主義教育事業(yè)貢獻積極的力量。

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