新時期高職院校輔導員班級管理工作研究

方安

【摘要】隨著社會體制的不斷進步，在當前高職院校班級管理過程中，不能再僅僅依靠學校和輔導員的力量對高職院校班級的學生進行引導和教育，新時代背景下，應該注重以人為本，合理的運用現代教育管理的模式，共同開展高職院校生的班級管理工作。學校與輔導員應該積極地與學生家長建立相關的聯系，在日常生活中，進行有效地交流與合作，共同探討班級學生的基本發展狀況，制定出合理的班級管理模式，為高職院校班級管理效率的有效提升奠定良好的基礎。基于此，本文首先分析高職院校輔導員班級管理工作的現狀，其次分析新時期高職院校輔導員班級管理工作的策略，以此來供相關人士交流參考。

【關鍵詞】新時期;高職院校;輔導員;班級管理;策略

引言：

新時代背景下，在高職院校班級管理過程中，許多學生會出現各種各樣的問題，由于各種學生的基本情況不同，僅僅依靠輔導員對學生的引導和教育，往往會使得高職院校班級管理質量降低，所以，新時代背景下，輔導員應該注重踐行素質教育中“以人為本”的教育理念，與學生家長進行合作與交流，共同為高職院校班級管理工作付出努力，現代教育管理模式的運用，可以有效地與學生家庭進行結合，共同完成高職院校班級管理工作，為學生的健康成長提供相應的保障。

一、高職院校輔導員班級管理工作的現狀分析

在傳統模式的影響下，高職院校輔導員不能及時地轉變自身的思維模式，依舊運用傳統的思維和單一的方法，嚴重忽略了對學生班級管理工作的開展，同時，由于高職院校輔導員自身的經驗與個人能力的不足，嚴重的影響了高職院校中班級管理工作的開展，導致班級管理工作的效率低下，無法充分發揮高職院校班級管理的作用，為學生形成正確的人生觀和價值觀所帶來的關鍵性影響。同時，部分輔導員未能夠樹立正確的教育理念，未能夠有效地踐行素質教育理念的要求與目標，僅重視學生的學習成績，未注重班級管理高中對學生產生的影響。另外，輔導員往往不敢過分對學生進行批評與教育，使得學生逐漸失去了制度的約束，過分釋放天性，使得班級管理高中無法有效地開展，導致班級管理工作效率嚴重的降低。

二、新時期高職院校輔導員班級管理工作的策略分析

（一）采用多元化的管理方式，充分激發學生的積極性

在傳統的模式背景下，高職院校輔導員在班級管理工作過程中，往往采用單一的管理方式，使得班級管理工作枯燥乏味，不能極大地激發學生的積極性，也嚴重降低了高職院校班級管理工作的效率，在課程標準背景下，輔導員應該采用多元化的班級管理方式，充分激發學生的學習興趣和學習積極性。比如在開展高職院校班級管理工作過程中，高職院校輔導員可以定期組織學生開展講座活動，并且可以邀請部分學生的家長參加，通過講座，可以充分調動學生的積極性，在講座中合理的滲透教育，可以引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時，還能有效地增加高職院校輔導員與家長之間的交流與溝通，可以更好地進行管理工作的開展。多元化的管理方式，既能夠有效的避免因單一的管理方式對學生帶來的疲倦感，還能夠通過不同的管理特征對學生作出相應的引導與教育，學生既不會感受到乏味性，又能夠得到相應的約束與管理，對高職院校輔導員管理工作效率的提升也有著深遠的意義[1]。

（二）輔導員應該樹立正確的管理思想

在高職院校班級管理工作過程中，輔導員作為課堂上的主導力量，對學生自身的觀念會產生極大地影響，所以輔導員應該積極地樹立正確的教育思想，依據生活教育理論，引導學生掌握其中真正的內涵。同時，輔導員要將整個社會作為一個教學群體，領導學生更好的走入社會。同時，輔導員不能夠樹立高高在上的優越感，應該與學生平等，需要與學生之間進行互相學習，能夠有效的取長補短。輔導員不能夠將自身放于過高的位置，也不能完全主導課堂，課堂教學應該積極的與學生進行交流與互動，進行雙向的分析與探討，共同學習、共同進步。例如，高職院校的宿舍管理往往會設定門禁與晚歸制度，但處于高職院校階段的學生，會有著自身的生活規律與行為特點，比如許多學生會在睡前進行適當的運動，再或者許多學生會在圖書館進行深入地學習與科學探究，所以為了有效地促進高職院校思想政治教育與管理工作的效率，學生應該根據高職院校學生地基本學習與生活規律，適當的制定相應的管理工作制制度。這樣一來，才會有效地在高職院校班級管理工作進行合理的優化與改革[2]。

三、結束語

隨著我國教育體制的不斷深化改革，素質教育理念已經應用到的各個方面，因此，在課程標準背景下，高職院校輔導員應該積極的轉變傳統的思維，采用多元化的管理工方式，充分調動學生的積極性，極大地促進高職院校班級管理工作的開展，同時，在管理工作過程，高職院校輔導員應該合理的對待學生個體之間的差異，并對其做出正確的引導和教育，為學生的進一步學習發展奠定良好的基礎，對高職院校班級管理工作效率的提升也有著深遠的意義。

參考文獻：

[1] 卜繁林. 新時期高職院校輔導員班級管理工作研究——以河北建材職業技術學院為例[D]. 河北師范大學.2020.（002）.00001125-00001126.

[2] 李向萍. 新時期下高職院校輔導員班級管理工作方法探討[J]. 科學時代， 2018， 000（012）：00001213-00001213.

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