大學戲劇表演專業有效施教策略討論

李金諾

【摘要】目前的大學戲劇表演專業教學中還存學生興趣不足、學生體驗不佳、兩極差異分化、學生參與積極性不高等問題，在很大程度上制約著大學戲劇表演專業教學效益和質量的不斷躍升，也不利于提升學生的專業化素養。需要每一名大學教師積極地強化問題驅動，全面地結合教學中存在的問題，認真的探索解決的對策和方法，從而強化大學戲劇表演專業教學實施，服務每個學生的不斷發展。本文將從四個基本方面著手大學戲劇表演專業有效施教的策略進行討論和研究，希望可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務每個學生的發展和提高。

【關鍵詞】大學;戲劇表演專業;有效教學;策略;討論

積極地探索大學戲劇表演專業有效施教的基本對策和方法，進一步破解大學戲劇表演專業有效施教的瓶頸，是每一名大學教師的基本共識，也是大學教師貫徹素質教育理念，促進每個學生專業素養全面培養的有效路徑，教師要積極地投入到有效教學研究和探索之中，服務課程教學目標的落實。

一、引入信息技術，強化興趣激發

興趣是最好的老師，也是影響學生有效開展戲劇表演學習的重要因素。只有積極地強化對學生興趣的激發，才能抓住有效教學的牛鼻子。而從目前的課堂教學基本現狀來看，還存在課堂教學被動灌輸和枯燥乏味等突出問題，使得學生的學習興趣不夠濃厚，影響到教學效益的提升。需要大學教師積極地結合戲劇表演專業教學的基本特征和該階段學生的認知特點，全面地通過引入信息技術來進一步優化課堂教學組織和實施，從而助力課程教學目標的高質量達成。

例如，在講解戲劇內容時，教師可以運用微課視頻展示具體的戲劇表演片段，并借助PPT課件對包含的知識點、表演技巧、具體注意事項等細節內容進行全面化講解，同時在講解過程中要借助多媒體圖片進行圖形化展示，并運用交互式電子白板強化和學生的互動交流，有效發揮信息技術的優勢，服務課程教學實施。

二、組織豐富活動，給予較好體驗

積極地在課堂教學中給予學生更加良好的學習體驗，也是大學戲劇表演專業教師強化教學實施和提升教學效益的有效渠道，而從目前的課堂教學情況來看，還存在學生體驗不佳等突出問題，制約著教學效益的提升，還需要大學教師積極地通過組織和開展豐富化和趣味化的游戲活動，來進一步增強課堂教學的形象性、趣味性，從而給予學生更加良好的戲劇表演學習體驗，助力課堂教學目標的有效化與高質量達成。

例如，在教授某節課的戲劇內容后，教師可以組織開展登臺表演活動，教師可以將學生進行合理分組，并引導學生分組登臺進行戲劇表演活動，在具體的戲劇演出過程中引導學生注重融入自己的情感，并凸顯角色特點，還要積極地給予學生鼓勵，并結合學生的表演情況給予學生科學化與合理化評價，繼而真正借助趣味化的表演活動來激發學生興趣，給予學生更好體驗。

三、開展分層教學，兼顧學生差異

全面地兼顧學生差異，有效地發展學生個性，同樣也是大學戲劇表演專業教師所要討論的熱門話題，也是提升課堂教學針對性、精準性和有效性的妙招和法寶，而從目前的課堂教學情況來看，還存在課堂教學大水漫灌等突出問題，還需要大學教師積極地結合教學中存在的問題，全面地通過引入分層教學模式來進一步兼顧學生差異，實現更為精準化和具有針對性的教學，助力課程教學目標的有效化達成。

例如，在教授某模塊的戲劇內容時，教師可以認真對班級不同學生的基本情況進行分析和把握，如了解學生的學習基礎、表演能力、戲劇天賦等，并對學生進行合理層次劃分。之后，教師可以在教學中結合學生特點不同，為學生布置分層學習任務，并設計不同難度系數的演唱內容，還要積極地給予學生分層指導，進一步在分層教學中兼顧學生差異。

四、注重合作討論，帶動學生參與

合作、探索、交流是有效教學的催化劑，也是不斷發展學生各項能力和素養的重要渠道，而從目前的課程教學組織情況來看，還存在知識講解被動化、技能教授灌輸化等問題，使得課堂教學活力得不到有效地激發，課堂教學潛能得不到充分的釋放，制約著教學效益的提升。教師要直面課堂教學中存在的問題，并通過強化合作學習來進一步促進學生和學生、學生和教師之間的互動交流，從而使課堂教學達到動態平衡。

例如，在教授某模塊的戲劇內容時，教師可以設計契合教學主題的討論學習任務，引導學生結合任務開展小組討論，同時在討論過程中教師要強化對學生的引導，注重解疑答惑，強化對學生的引導和鼓勵，進而在合作學習中帶動學生參與。

綜上所述，每一名大學教師都要全面地深化認識，積極地探索和研究戲劇表演專業有效施教的基本對策和方法，全面地進行經驗交流和經驗總結，并在具體的教學實踐中引入信息技術，強化興趣激發;組織豐富活動，給予較好體驗;開展分層教學，兼顧學生差異;注重合作討論，帶動學生參與等等，從而真正的借助良方妙藥來不斷破解大學戲劇專業教學瓶頸，提升教學效益，全面落實核心素養培養目標。

參考文獻：

[1]劉明亮.論當下中國戲劇表演專業教學現狀及發展思考[J].戲劇之家，2018（19）：201.

[2]章超.戲劇表演創作及教學實踐的思考與探索[D].云南藝術學院，2018.