新形勢下加強和改進高校青年教師思想政治工作對策研究

云兵兵 馬國超 王景波

[摘 要]青年教師作為高校教師隊伍的新生力量和重要組成部分，是堅持社會主義辦學方向、推動高等教育科學發展、辦好人民滿意教育的關鍵因素，其思想政治水平對學生健康成長具有重要的示范引導作用，直接影響到高校的整體辦學質量和水平。然而，面對新形勢、新要求，高校青年教師思想政治工作陷入了認識不深刻、內容不合理、方法不科學、機制不健全的多重現實困境之中，影響了高校教師隊伍的發展和人才培養質量的提高。因此，需要從加強引導教育、創新方式方法、健全人才隊伍、建立長效機制等方面加強和改進高校青年教師思想政治工作。

[關鍵詞]新形勢下;高校青年教師;思想政治工作;對策研究

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）03-0155-03

據統計，當前我國高校40歲以下青年教師的比例已超過50%，成為高校教學、科研、管理的骨干力量。他們與學生年齡相仿、互動較多、代溝較少，其思想政治素質和道德情操直接決定著高校教師隊伍的能力和水平，影響著廣大青年學生的健康成長成才，關系到高等教育的未來和希望。

一、高校青年教師思想政治工作的時代意義

（一）加強和改進高校青年教師思想政治工作是推動我國高等教育事業發展的時代訴求

習近平總書記在全國教育大會上指出，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。高等教育事業的發展最終取決于高校教師的質量和水平。青年教師作為高校教師隊伍的重要力量，擔負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者的歷史重任，只有馳而不息地加強和改進青年教師思想政治工作，才能使廣大青年教師樹牢育人為本的教師職業觀，站穩社會主義辦學方向，堅持以人民為中心的辦學理念，不斷深化教育改革創新，加快教育現代化，推動我國高等教育事業高質量發展。

（二）加強和改進高校青年教師思想政治工作是培養擔當民族復興大任時代新人的必然要求

高校青年教師要以培養擔當民族復興大任的時代新人為己任，貫徹落實好立德樹人的根本任務，引導當代大學生找準新時代的歷史方位，了解當代中國的實際情況，明確自己的時代責任和歷史使命，引領當代大學生自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，自覺投身到中國特色社會主義偉大事業中，堅定理想信念、鍛造實干本領、扛起責任擔當，勇做新時代的弄潮兒，努力成長為能擔當民族復興大任的時代新人，為實現民族復興中國夢提供有力的人才支撐。

（三）加強和改進高校青年教師思想政治工作是滿足青年教師自身健康成長的現實需要

青年教師大多來自高等院校，有著扎實的知識積累和理論功底，但其身心發展、政治敏銳性和鑒別力尚處于基本完善、成熟階段，有的青年教師還具有出國留學、訪學經歷，更容易受到西方各種不良思想的滲透，往往容易迷失自己的政治方向，產生浮躁情緒，導致工作懈怠、政治冷漠。加強思想政治工作，能夠幫助青年教師深刻理解和把握“九個堅持”，切實增強“四個意識”，牢固樹立“四個自信”，著力提升辦好新時代中國特色社會主義教育的思想政治素養，引導青年教師樹立良好的職業道德，自覺遵守教師職業道德規范，做到依法執教、愛崗敬業。

二、高校青年教師思想政治工作的現實困境

（一）高校青年教師思想政治狀況現狀分析

一項調查問卷顯示，高校青年教師的思想政治狀況主流積極健康，政治立場堅定，愛國熱情強烈，能夠堅守高等教育的初心和使命，堅持立德樹人根本任務，自覺做到愛崗敬業、教書育人。但也應該清醒地認識到，部分青年教師的思想政治狀況還存在一些不容忽視的問題，直接影響整個高校青年教師隊伍的健康成長，對高等教育長遠發展產生持續的負面效應。

1.政治信仰迷茫、理想信念模糊

問卷調查顯示，有13%的青年教師對黨的基本理論知識認識不清，不重視政治理論學習，缺乏政治理論熏陶和理想信念教育，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、集體意識與社會責任感淡化等問題。在“實現理想的過程中遇到的最大困難”的調查中，選擇“理想與現實之間存在很大差距”和“實力不足，自身綜合素質不高”的青年教師分別占30.43%和28.99%，體現了少數青年教師理想信念不堅定，對理想的追求逐漸淡化。

2.職業情感淡化，服務意識減弱

據調查得知，“經濟收入低”“個人才能得不到充分發揮”“精神文化生活單調”和“分配不公”是影響青年教師工作積極性的四大重要因素。青年教師忙于教育教學、學術研究、職稱晉升，還要應對各種生活壓力，導致青年教師的情緒長期處于疲勞狀態，對教師工作和教育事業認同感下降，產生職業倦怠感，少數青年教師服務意識減弱，服務水平不高，“只管教書不育人”“下了課堂不見人”“三全育人”意識不強。

3.競爭意識弱化，民族精神缺失

針對“價值觀的實現方式”選項，有1.41%的青年教師選擇“順其自然，靠機遇”，體現了少數青年教師進取意識不強、競爭意識薄弱，有“混日子”的想法。在“對我國的歷史、文化及生活了解程度”的調查中，部分青年教師對我國的歷史和文化“了解很少”，說明有的青年教師忽視對中華優秀傳統文化的學習，有崇洋媚外思想，認為“出國有更大的發展機會”，盲目追求西方生活方式，缺少對傳統節日的認同與興趣，不同程度地出現了民族精神缺失的問題。

（二）高校青年教師思想政治工作的困境分析

1.認識困境

高校沒有充分認識到新形勢下青年教師思想政治建設的重要性，沒有將其擺到更加突出的位置，不主動深入基層了解青年教師的現實需求，不把握青年教師的時代特點和思想動態，不注重對青年教師實際問題的解決。部分單位和領導只注重青年教師的業務水平發展，片面強調教學工作量和科研成果，忽視思想政治素質培養和師德建設教育。高校青年教師中“重學術業務、輕政治素質”的思想傾向比較普遍，部分青年教師主動參加政治學習的積極性不高，降低了思想政治教育工作的實效性。

2.內容困境

高校教師思想政治工作內容單一枯燥，針對性不強，沒有結合青年教師工作生活實際，不能反映當前新時代的新問題、新現象，一味按照上級文件內容來開展，缺乏工作吸引力和感染力，忽視對青年教師思想認識、心理健康和職業發展的引導教育，影響高校青年教師思想政治工作的有效開展。

3.形式困境

高校青年教師思想政治工作載體、手段創新不夠，工作方法形式單調，對新媒體新技術重視程度不夠，仍然沿用“說教式”的理論灌輸和“號召式”的講座報告，停留在定期組織政治理論學習、個人思想匯報上，不能激發青年教師學習興趣，極易造成青年教師被動學習，使其產生厭倦、反感心理。

4.隊伍建設困境

要做好高校青年教師思想政治工作，需要一支高效精干的思想政治工作干部隊伍。實際工作中，鮮有高校設置專門機構負責青年教師思想政治工作，隊伍建設也十分薄弱，與動輒幾百人的青年教師隊伍相比顯得相形見絀，僅有的工作人員也身兼數職，占用了大量本應從事思想政治工作的時間，影響了青年教師思想政治工作的實際效果。

5.體制機制困境

一是領導機制不完善。高校黨委統一領導，黨政齊抓共管的工作格局還沒有形成，日常工作中容易忽視思想政治工作這個“軟任務”，實際操作中常出現搞形式、走過場、當參考等情況。二是激勵考核機制不完善。高校對青年教師的激勵重點主要放在教學科研成果方面，對思想政治工作的激勵還不夠，使得青年教師放松了對自身思想的改造和職業道德的要求。三是保障機制不完善。高校在思想政治工作研究上投入的經費相對較少，師資培訓力度不大，導致高校青年教師開展思想政治工作研究、參加思想政治培訓的積極性降低。

三、加強和改進高校青年教師思想政治工作途徑探究

適應新時代高等教育發展的新形勢新使命新要求，加強和改進高校青年教師思想政治工作，是一項重大而緊迫的戰略任務。

（一）加強對高校青年教師的教育引導

習近平總書記強調，“教師思想政治狀況具有很強的示范性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任”。我們應做到如下四點：一是完善激勵考核機制，將高校青年教師參加各級各類政治理論學習活動的情況細化、量化、具體化，把學習情況納入年度工作考核，與個人年度考核、單位年度綜合考評掛鉤。二是選樹先進典型，通過學校官網、微博、微信等新聞媒介，大力開展先進事跡宣傳，充分發揮先進典型激勵、示范和導向作用，營造良好的政治理論學習氛圍。三是強化各級黨組織政治責任，抓好責任落實，健全各項制度，不斷推動教職工政治理論學習制度化、規范化。四是科學安排內容，增強理論學習的感染力，對學習中的學習內容、時間安排、形式方法、組織落實等進行明確規定，做到周密翔實、切實可行，保障整個學習活動按章有序開展。

（二）創新高校青年教師思想政治工作的方式方法

1.創新形式，增強青年教師思想政治工作吸引力

結合黨和國家大政方針及學校近期重要工作，組織青年教師開展輔導報告、理論研討、主題宣講、經典誦讀、征文攝影、社會實踐等形式多樣的教育活動，鼓勵青年教師主動結合自身專業領域開展相關理論學習活動，使學習內容實起來、學習形式活起來。運用微博、微信、校園網、手機客戶端等渠道，搭建網絡學習互動交流平臺，提供便捷、豐富、多樣的學習服務，利用“燈塔-黨建在線”“學習強國”等學習教育平臺，擺脫青年教師思想政治教育的時空限制，增強思想政治教育工作的便捷性。

2.將思想政治工作同提高青年教師業務水平相結合

“建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍是大學建設的基礎性工作”。政治素質、業務能力與育人水平是相輔相成、相互促進的，要將個人學術研究與回答社會現實問題統一起來，以青年教師成長發展為導向，把思想政治工作做到實處，不斷拓寬青年教師政治視野，提高政治理論素養，實現青年教師思想政治素質和業務水平同步提升。

（三）加大高校青年教師黨員隊伍建設力度

1.做好青年教師黨員發展工作

習近平總書記強調，“要做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”。高校各級黨組織要高度重視青年教師黨員發展工作，充分發揮黨組織的政治優勢、組織優勢、群眾工作優勢，實施黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，將青年教師中的科研骨干、教學能手、學術帶頭人作為黨員發展的重點人群，將符合入黨條件的青年教師及時吸收到黨組織中來，為黨組織不斷輸送新鮮血液。

2.做好青年教師黨員教育管理工作

高校各級黨組織要積極引導廣大青年教師黨員堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。要充分發揮青年教師黨員的先鋒模范作用，結合七一建黨節、五一勞動節、教師節等，開展青年教師黨員評優評獎工作，設立黨員示范崗、黨員責任區，實行設崗定責、承諾踐諾等，引導青年教師黨員干在實處、走在前列、創先爭優，使每位青年黨員成為推動事業創新發展的實踐者。

（四）建立健全高校青年教師思想政治工作長效機制

1.完善青年教師師德師風評價考核機制

一是嚴把選任聘用“政治關”。堅持標準、嚴格考察，注重對青年教師思想道德狀況的考核，把好青年教師聘任考核政治關，在源頭上和過程中加強和改進思想政治工作，造就一支政治立場堅定、態度鮮明、觀點正確的青年教師隊伍。二是實施師德師風建設工程，強化師德考評，體現獎優罰劣，推行師德考核負面清單制度，建立青年教師信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術不端等問題。

2.健全青年教師思想政治教育保障機制

一是高校黨委要將青年教師思想政治工作納入重要議事日程，定期聽取工作情況匯報，及時研究解決重要事項，為青年教師思想政治工作提供組織保障。加大經費投入，配齊專兼職人員，提供必要的辦公場所和設備，為青年教師思想政治工作提供物質支持。二是加大校園文化建設，注重文化育人水平。堅持用社會主義核心價值觀引領校園文化建設，將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入校園文化建設中，打造一批立得住、叫得響、行得穩的校園文化品牌項目。三是搭建青年教師幫扶機制。積極為青年教師創造深造機會，設立科研啟動專項資金、專項課題，發揮學科帶頭人及離退休老同志傳幫帶作用，促進青年教師快速成長。搭建青年教師交流平臺，鼓勵青年教師在校內外掛職鍛煉，參加國內外學術交流，全面提高思想政治素質和業務能力。

高校青年教師思想政治工作是一項長期性、系統性工作，要把加強青年教師隊伍思想政治建設作為高校黨建工作的一個重大而緊迫的問題來抓，不斷增強對高校青年教師思想政治工作的規律的研究，及時掌握高校青年教師思想動態，關心青年教師成長，全力提升青年教師思想政治工作的科學化水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 王曉麗.高校青年教師思想政治工作對策研究：以Z大學為例[D].太原：中北大學，2015.

[2] 張紅紅.高校思想政治理論課教師師德師風建設研究[D].南昌：江西師范大學，2019.

[3] 云兵兵，馬國超，王小杰.中外合作辦學學生黨建工作現狀與創新對策研究[J].江西電力職業技術學院學報2020（7）：86-87.

[4] 馬國超，云兵兵，王景波.新冠疫情對高校思政工作的挑戰與應對策略研究[J]. 高教學刊，2020（22）：69-72.

[責任編輯：鐘 嵐]