淺析當前初中體育教學理念的創(chuàng)新

鄧曉莉

【摘 要】 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，越來越提倡學生德智體美勞全面發(fā)展，體育教育作為其中的一方面其重要性不可忽視。體育課程與其他課程相比雖然在很多方面都有一致性，但是其自身的鮮明特征是其他課程不能比擬的。體育課程為學生提供了更開闊的學習空間，為學生提供了更多的實踐學習機會，培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展。因此，初中體育教師應不斷創(chuàng)新教學方式，使初中體育課程發(fā)揮真正的作用。本文主要對初中體育教學策略的創(chuàng)新進行介紹。

【關(guān)鍵詞】 初中體育? 創(chuàng)新? 教學

在新課程改革和素質(zhì)教育的大背景下，對初中體育教學提出的要求主要是，注意促進學生身體和心理共同發(fā)展。初中生正處于成長的關(guān)鍵時期，是心理和生理發(fā)展的重要階段，因此初中體育教育要提升學生對保健知識和體育理論知識的認識，還要指導學生掌握體育鍛煉的必備技能，讓學生愛上體育運動，引導學生定期進行體育鍛煉，幫助學生形成健康的體魄，逐漸養(yǎng)成堅持的好習慣，使體育可以幫助學生更好地成長。

一、當前體育教學的現(xiàn)狀

目前，全國各地學校初中體育已列為初中中考的學科之一，而且分值也在逐年上升，但考試項目在考試之前基本已定，也就相當于開卷考試，那么很多初中體育課的教學也僅僅圍繞考試的項目而進行，其他與考試無關(guān)的項目幾乎不開展，這樣對提高學生的體育興趣、全面發(fā)展極不利。同時，許多體育教師本身也不重視體育教學的方法研究，采用的教學方式也過于單一，忽略了學生的實際感受。因此，當前的初中體育教學存在下列問題：課堂教學內(nèi)容單一，教學形式單調(diào)，教師不創(chuàng)新，學生沒興趣。實際上，身體是革命的本錢，初中階段的體育教學對于學生鍛煉意識的培養(yǎng)十分重要，體育教學的發(fā)展也是體現(xiàn)學校辦學特色的要點，因此忽視體育教學的重要性對教學整體是一個非常大的損傷，如何才能改變這樣的情況呢？筆者認為，除了要改變觀念，最重要的就是進行體育教學創(chuàng)新。

二、教師不斷更新教學觀念，具有創(chuàng)新意識

隨著社會的不斷進步，人們對教育認知的不斷提高，教師也要不斷地更新自己的教學觀念，適應教育不斷發(fā)展的腳步。在初中體育教學中，體育教師要富有教學創(chuàng)新意識，要對教學的方式和教學的內(nèi)容進行創(chuàng)新，體育教學是比較靈活的，教師可以完全不局限于傳統(tǒng)的教學模式。教師可以根據(jù)學生對體育課程認識的實際情況及上體育課時的表現(xiàn)，對教學模式進行調(diào)整，使教學內(nèi)容更符合學生特點，更易于學生的接受。

例如，在體育課堂中，長跑短跑是必不可少的體育項目，由于長跑和短跑的性質(zhì)不同，長跑更多的需要的是耐力，短跑更多的需要的是爆發(fā)力，每個學生的身體素質(zhì)不同，所以擅長的項目也不同，在這樣的情況下，教師可以以游戲的方式進行長短跑的訓練，游戲的形式在一定程度上分散學生的注意力，使學生在長跑時不將全部的注意力集中在路程上，久而久之耐力自然有所提高;與此同時，在訓練學生短跑時，可以將精力集中于提高自己的速度上，經(jīng)過一段時間后，學生的短跑能力也會有所提高。

三、融合現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)運動興趣

伴隨新興技術(shù)在教育領域中深度融合，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等技術(shù)為教育行業(yè)的發(fā)展和變革提供了強大的動力和源泉。初中體育學科也不例外，要加強對信息技術(shù)的了解和應用，不斷豐富教學資源，利用互聯(lián)網(wǎng)形象、生動的特點扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學模式下枯燥、乏味的教學氛圍，形成多元化的教學體系。例如，在進行體育文化教育中，教師就可以利用多媒體技術(shù)為學生播放有關(guān)健康體育的普及材料，提高學生對體育運動的重視程度;或者將時下熱門的體育競技賽事視頻播放給學生，并分析運動員在處理緊急問題時的臨場應變;亦可以將同學感興趣的兵乓球、羽毛球、足球等奧運會比賽項目，用專業(yè)的角度分析運動員是如何達到這種高超的競技水平的，讓學生真切感受到體育健兒為此付出的努力，以此來培養(yǎng)學生敢于拼搏、不怕吃苦的體育精神。

四、體育教學要注重教學手段的創(chuàng)新

體育相較于學校開設的其他課程來說比較特殊，包含許多瞬時性動作，這使得體育教學實際上具有不小的難度，這就對教師的教學手段提出了很高的要求。現(xiàn)在的學校都配備了多媒體設備，在提升其他學科教學效率的同時，也為體育教學提供了一個新的途徑，現(xiàn)代的體育課堂也需要回歸室內(nèi)，向?qū)W生們傳授他們意想不到的趣味體育知識，從體育運動起源、體育衛(wèi)生常識、體育明星知識乃至體育重大賽事的精彩場面，通過這樣的信息補充使學生們體會到室內(nèi)體育課的樂趣，提高學生學習的興趣愛好，使體育教學不再枯燥乏味。尤其是多媒體手段在一些疑難動作訓練上的促進功能，將一些瞬間動作、難度較大的動作通過多媒體慢動作的演示，或是動畫模擬演示，對整個動作進行分解，使學生對動作前后連貫性看得清清楚楚，增強領悟效果，提升教學效率。在室內(nèi)多媒體教學的基礎上，室外教學也可以進行模式創(chuàng)新，如分組進行體育游戲，就是一個很好的課堂活動形式，學生在室內(nèi)教學中已經(jīng)掌握了動作要點，但距離真正掌握實際操作還有距離，這時通過游戲讓學生們進行熱身準備，不僅能調(diào)動學生的學習興趣和積極主動性，還能使學生的身體提前熟悉動作強度，避免受傷的同時增添了學習樂趣，可謂是一舉兩得。

總之，隨著社會不斷發(fā)展，社會對人才的要求已經(jīng)不僅僅局限在專業(yè)知識中，因此，在學校的教學過程中應該注重學生個性化的培養(yǎng)，促進學生素質(zhì)的提高。在初中體育教學過程中，對體育進行創(chuàng)新教學，增強學生的身體素質(zhì)對學生全方位的發(fā)展具有非常重大的影響力。因此，教師應該積極對體育進行創(chuàng)新與改革，通過體育優(yōu)勢來引導學生，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

參考文獻

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