數學應用意識與高職數學教育教學的策略研究

楊波

摘要：近幾年來，高職數學教育教學方式正在不斷的改革創新，其充分體現了我國數學應用意識的重要地位，彰顯了數學應用意識對于高職數學教育教學應用的重要意義。眾所周知，要想培養出高素質的專業人才，那么掌握淵博的理論知識并且進行科學應用是非常有必要的。這篇文章主要根據高職院校數學教學方法的重要意義展開深入的研究與分析。從中找出存在的問題，并且根據這些問題給出相應的解決策略。

關鍵詞：高職數學：數學應用意識：教育教學：策略研究

分類號：G712;O1-4

前言：就我們的日常生活而言，數學應用無處不在，其主要是在人類解決實際問題的時候漸漸出現的。在高職高專學校的教學課程中，數學是一門基礎課程，然而其缺乏對學生的實際數學應用觀念的高度重視。因此，相關教師在進行數學教學的時候，應該全面考慮學生的應用能力，并且根據不足之處及時調整教學方法，同時協助學生利用數學的相關知識更好的解決生活中的具體問題。

一、數學應用教學的發展現狀

在所有的教學學科中，數學是必不可少的，其不僅對于人們的生產生活有著重要作用，而且影響著學生的對社會的意識控制狀態。然而就目前我國的職數學教學情況而言，其效果并不理想，特別是在進行具體教學的時候，相關教師既缺乏對學生的應用意識的培養，又缺乏對數學教學的高度重視。盡管數學教學是高職院校中的一門基礎學科，但是在課堂學習的時候卻是以選修課的標準展開課程安排的，因此導致現在的數學應用意識不足，要想使得這一問題得到更好解決，那么相關教師應該根據具體教育活動目標，高度重視數學教育教學的重要性，不斷革新教學理念，根據學生的反饋來培養數學應用意識，從而使得學生適應社會的能力得到大幅度提升。

二、數學應用意識和高職數學教學的重要性

對于數學應用意識而言，其主要是以人為本，把數學理論有效的運用到實際的日常生活中。因此，高職學生不僅要擁有高超的學習能力，還要擁有周密的邏輯思維能力與隨機應變能力，能夠做到學以致用，確保理論知識與生活實踐相結合。與此同時，在進行高職學院數學教學的時候，還需要不斷提升學生的學習觀念，把數學理論知識更好的應用于具體生活過程中，通過數學思維展開深入思考，在不知不覺中把實際生活與數學學習相結合。那么怎樣才能夠使得學生的數學應用意識、觀察事物與抽象思維的能力得到有效提高呢？首先從平常的數學教學開始，及時解決學生在日常生活中遇到的問題，并結合所學的數學知識真正的做到學以致用。

眾所周知，數學與我們的生活息息相關，利用數學的思維方式有效處理生活中遇到的問題，不僅可以充分調動學生的學習積極性，而且也是高校學生必須具備的基本素質之一。所以，高校教師在進行數學教學的時候，應該嚴格落實培養學生應用能力的工作，把學生的情感態度發揮到極致，但是傳統的數學教學是根本無法實現這一目標的，其過分強調理論教學的重要性，因此，只有把數學應用意識應用于高職數學教學過程中，那么整個數學教學才能夠變得更加貼近生活，從而把資源共享與利用這一目標變為現實。

三、數學的應用意識對高職數學教育教學的作用

1.有利于人才目標的實現

在進行數學教育教學的時候，倘若實現教學目標的方法不一樣，那么其帶來的教學效果也是不一樣的。而且在進行數學教學管理管理的時候，倘若高職院校教師的講課方式不一樣的，那么其在數學教學中對數學知識重難點的把握也是不一樣的，因此培養數學應用意識，必須要制定與高職數學教學目標相統一的教育教學意識，切實實現統一的教學目標。眾所周知，高職院校是培養人才的重要場所，其通常把培養應用型人才作為核心的教育培養目標。在進行實際教學的時候，教師應該結合社會的實際需要，把教學目標落實到具體的教學過程中，同時把培養人才目標與數學教育教學工作完美的融合在一起。

2.有利于健全和完善高職數學教育教學理念

通常來說，教學方法和教學內容與教學觀念密不可分，且教學觀念能夠有效的引導教師選擇合適的教學手段展開教學。倘若教學觀念準確，那么教師所做的事情就是準確的，相反，倘若教學觀念存在錯誤，那么整個教學目標根本無法實現。

對于高職院校教學而言，幾乎所有的教師都覺得，只要具備某一方面的數學理論知識，那么學生也一定可以更好的處理相關問題。雖然說高度關注教學知識的講授方法可以促進學術型研究科目的發展，但是對于高職院校的學生來說是相反的。在進行高職院校的數學教學的時候，加強學生數學理論知識的培養，不僅可以促使學生的技術能力得到大幅度提升，也可以使得高職院校的學生的社會適應能力得到大幅度提升，如此一來，在整個數學教育過程中，數學計劃的落實與控制工作才能夠得到有效落實。與此同時，在進行高職院校數學知識的教育教學的時候，嚴格落實數學應用意識的培養工作，實現數學理念知識的合理培養與控制，持續優化數學理念，把數學應用意識與數學知識教學完美融合在一起，那么才能夠使得高職院校的教學教學理念變得更加科學合理。

四、高職數學有助于培養學生的數學應用意識

在落實高職數學教育教學工作的時候，通常需要從三個方面入手，分別為實用、創新及應用，這三者是相互依存密不可分的，只有科學的調配三者的關系并且展現有效的教學方法，那么才能夠實現高職數學教育教學的預期目標。因此，相關教師需要從高職數學教育目標及教育理念入手，采用合理的教學手段幫助學生革新數學應用理念，從而更好的把握數學知識結構，使得高職數學教育教學取得更好的教學效果。

五、結語

綜上所述，持續完善并且革新教育教學理念不僅是素質教育的最終目的，也是新課程改革的核心任務。只有不斷的轉變教師觀、學生觀，合理優化數學教學內容，采用多元化的教學模式，那么整個教學才能夠變得更貼近生活，獲得更好的教學效果。因此，在進行數學教學的時候，相關教師需要根據具體的生產活動，培養學生們的實踐應用能力，使得課堂教學效率大幅度提升，與此同時，還應該讓學生認識到數學應用能力的重要性，從而更好的適應社會的發展。

參考文獻

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