基于新高考背景下提高高中體育與健康教學的策略探討

摘 要：在新高考提出來后，人們更重視培養學生的核心素養，要求學生能夠在學習和生活過程中均衡發展。體育是高中學生必須要學習的一門學科，無論是對學生身體還是心理狀況都有一定的教育作用。但是新時期，高中體育教育還存在不被重視的情況，體育教師無法滿足學生的要求，不能按照新課標規定，對學生實施良好的體育教育，這在一定程度上阻礙了核心素養教育的進程和發展。文章就新高考背景下高中體育與健康課堂教育中存在的問題進行了分析，并就如何實現高效課堂，完成對學生的有效教育提出了相關的策略。

關鍵詞：新高考背景;高中教學;體育與健康

一、 引言

在新高考形勢下，人們越來越重視對學生的體育教育，為了能夠在新課標要求下提高學生的核心素養，滿足學生對課堂的教育要求，實現體育教育與文化教育的統一。可以說體育高考的改革，對高中體育事業也起到了一定的促進作用，加強了教師師生對體育的重視程度，使得體育與健康被得到了普遍關注。但是傳統應試教育下，人們還是更重視對文化方面的教育，高中體育與健康教育仍舊處在一個相對狹隘的狀態。似乎教師對體育的觀念還存在明顯的偏差。有些教師迫于高考形式，對高中體育與健康教育的改革和調整感到不知所措，無法真正發揮一個教師應該起到的教育和引導作用。鑒于此，我們探尋如何在高中體育與健康教育中實現高效教育就顯得十分有必要了。

二、 新高考背景下高中體育與健康教育存在的問題

（一）教師教育理念傳統

在當今教育形式下，雖然教育部提高了體育與健康在高中學科中的體位。但是還有很多教師的理念沒有跟上來，教師無法真正將素質教育落到實處。沒有及時更新教育理念，使得體育與健康教育才處在一個較低的水平。無法真正調動學生的課堂積極性。而學生也在教師的影響下，處在一種低迷的學習狀態。在傳統教育理念影響下，教師對體育教育事業不夠重視，加上學生體育基礎不夠扎實，在實施體育與健康教育中存在著一定的難度。不能按照規范和要求進行完成各種動作，造成課堂教育質量處在一個較低的水平。也就是說，以傳統教育法方式，導致的結果就是大部分學生不具備良好的身體素質和專業的體育技能。因此，高中體育教師亟須轉變教育理念，采用新教育模式，提高學生的體育技能和體育學習的積極性，以滿足現代新高考對學生提出的要求。

（二）教育制度不完善

新高考形勢下高中體育與健康雖然在改革的情況下得到了教師和學生的重視。但是這種重視沒有真正落實到具體教學方案。由于體育學科的特殊性，很多教師仍舊不能采用有效的方式提高課堂教育質量。這一部分是因為體育健康教育制度的不完善造成的。相對于其他學科而言，高中體育教育還處在一個劣勢的狀態。很多教師完成體育教育只是為了應付高考，為了給學生家長一個交代，沒有真正從提高學生的技能方面入手，也沒有真正重視對學生的體育教育。不像其他學科一樣，有月考和期考。高中體育教育只有在高考的時候才能得到體現。這就使得體育教師沒有教育的參考方向，或者不能合理制定每個月、每個學期的教育任務，造成教育上的松懈。

（三）教師教育方式比較單一

在高中教育中，教師的教育手段能夠在很大程度上影響到教育質量。多種教育方式不僅能夠豐富課堂教育內容，還能夠在很大程度上激發學生的學習興趣，使得學生能夠積極參與到課堂學習中，實現高效課堂。但是，在現實體育健康教育中，教師用的一般都是重復式的單一訓練的方式，在教育技能和教育方法上很少有創新。這種教育方式使得學生降低了對體育學習的興趣，把體育學習當成一種任務來完成，必能導致學生的學習壓力的增大。

三、 提高高中體育與健康教育質量的策略

（一）積極學習現代教育理念

新的教育理念，能夠給教師起到一個方向指導的作用。為了更好地開展高中體育與健康教育活動，教師必須要學習新的教育理念，尤其是現代新高考形式下，對高中教育做出的改變。為了教育理念能夠上通下達，學校需要積極召開相關專題會議。加強對新高考教育理念的宣揚，使得教師能夠第一時間學習到新的教育理念，并對自己的教育模式做出相應的調整。除此之外，高中體育教師也需要自發地學習和研究現代先進的課堂教育方法，實現高效課堂教育。以先進的教育理念為指導方向，適合符合現代教育形式的開放式教育，加強課堂上與學生之間的互動，提高學生的學習激情，使得學生在課堂學習上感受到一種快樂，而非學習壓力，這樣學生才能夠真正喜歡上體育，從而配合教師完成教育任務。

（二）建立和完善教育制度

針對與高中體育與健康教育制度的缺失，學校或者教育部門應該及時制定和完善相關的教育制度。這樣一方面能夠起到規范體育課堂教育的效果，另一方面也可以給教師教育起到一個指導方向的作用，督促教師更好地完成教育任務，促使教師制定階段性的教育任務，從而真正落實課堂體育課堂教育。例如，學習可以就高中體育與健康制定相應的期中或者期末考試，并依據教育成績對教師實行獎罰措施。這樣使得教師能夠將全部心思放在課堂教育中，起到落實素質教育的效果。

（三）構建多元化教育方式

在以往課堂教育中的傳統單一的教育模式已經不符合現代教育理念，也不能滿足學生的對課堂教育提出的要求。因此，教師需要積極研究和調整教育模式，在體育與健康教育中采用多元化的教育方式，豐富課堂教育內容，滿足學生的要求。例如，教師可以采用現代科技形式下的多媒體教育、情境教育、小組合作教育、舉行相關的比賽等等，這些都是豐富課堂教育的手段，都能夠起到提高學生課堂積極性的作用。相比于傳統單一的教育方式，多元化教育更能受到學生的歡迎，使得學生更樂于學習。在多媒體教育中，教師可以在網絡上下載一些具有教育意義的學習資源，并通過多媒體的方式展現出來，讓學生學習更加規范的動作，明白正確運動的步驟和流程。并將運動中的細節展現給學生。教師結合多媒體畫面給學生進行專業的教育，讓學生對體育運動有一個更加細致、直觀的認知，這對于學生的教育有著十分重要的意義。因為體育本身就強調健康運動、健康學習、健康發展，而規范正確的動作能夠讓學生在運動過程中避免受到傷害，從而提高運動技能。總之，利用多元化的課堂教育，學生不僅能夠將課程改革的重點和難點展現出來，還能夠有效激發學生的課堂活性。使體育健康教育符合新高考要求，從而達到更好的教育效果，讓學生取得一個很好的學習成績。

（四）培養學生的體育學習興趣

“興趣是最好的老師。”在興趣的驅使下，學生能夠更好地完成教育任務。尤其是面對枯燥的高中學習壓力，體育能夠緩解學生的精神疲勞，解除學生的學習壓力，讓學生的身心得到放松。因此，教師在教育過程中不應該只是根據教育任務去教育學生，更要重視學生的感受，關注學生的學習情況，采用合理的教育方式，提高學生對體育的學習興趣，滿足學生的對體育教育的要求。這樣學生才會更加喜歡體育。在實際體育課堂教育中，教師需要加強與學生之間的互動，教師最好能夠和學生達成朋友一樣的關系，這樣學生因為喜歡體育教育而增加了對體育課程的熱愛。事實上，在所有的教育過程中，教師起到了對學生的一個表率和領頭作用，體育教育也不例外。因此，教師需要自身的體育技能也需要提高，要發揮榜樣的價值，引導學生進行更好的學習。

（五）明確教育目標

新高考模式的提出，使得很多教師不能夠真正把握高考思想，無法落實有效的課堂教育。尤其是高中體育，由于以往體育教育一直處在高中學科的偏旁地位。體育教師也缺少相關的學習和專業的指導，在新課程改革下，教師更是不知所措。以往的經驗不能派上用場，造成教師教育上的迷茫。針對這種情況，教師首先需要積極學習，并與其他同事進行探討和研究，擺脫傳統教育的束縛，認真了解新高考對體育教育提出的要求，并根據教育要求制定相關的教育目標。以目標為指導方向，完成教育任務。良好的目標，不僅能夠完成對學生體育合作、體育學習、體育情趣的教育，還能夠促進學生更好地了解體育精神，從而讓學生的身心處在一個更加健康的狀態，塑造出一個具有陽光個性化的學生。

四、 結語

總而言之，在新高考標準背景下，完成高效高中體育與健康教育，教師需要積極學習先進的教育理念，落實教育方針，做到以學生為主體的、發揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到課堂教育中。同時，教師要對自己的角色進行合理定位，摒棄傳統的教育模式，加強與學生的互動，既要是課堂教育的指導和引領者，也要是課堂學習中的一頁。通過構建和諧的課堂氣氛，使得學生更樂于參與體育學習，從而培養學生的體育學習興趣，提高學生的基本素養，并最終實現全面發展。

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作者簡介：李建玉，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市平川中恒學校。