游戲走進農村小學數學課堂，讓課堂更出彩

陳莉

摘 ?要：當前階段，農村小學數學教育教學各項工作已經越來越受到教育界乃至全社會的廣泛關注和重視。游戲教學法這種先進的教學方式不僅能夠有效激發學生對于數學學習的興趣和欲望，而且能夠提升課堂教學質量和效率。鑒于此，筆者在本文針對新時期游戲教學法在農村小學數學課堂的具體應用策略進行一定分析和探究，并且提出一些合理化建議，以供參考。

關鍵詞：游戲教學;農村小學;小學課堂;應用策略

引言：隨著新課改的不斷延展和深入，農村小學數學課堂也在積極追求創新與升級。傳統農村小學數課堂教學較為乏味且枯燥，通常都是教師怎樣教，學生怎樣學[1]。這種教學模式下，學生的數學學習主動性與積極性無法得到有效提升。游戲教學法堪稱為一種歷史悠久且趣味十足的教學方式，教師有效利用各種游戲為學生創設優質的數學情境，能夠讓學生們通過愉快的游戲進而探索與發掘游戲背后所隱藏和蘊含的數學知識點。如何結合農村小學數學教學現狀讓游戲教學法能夠真正走進農村小學數學課堂，讓課堂更為精彩、高效，已然成為當前農村小學數學教育教學工作者們不得不認真思考與仔細分析的一大重要教育課題。

一、解析新時期農村小學數學游戲教學的現實需求

新時期教育教學背景下，我國的教育發展速度不斷加快，教育事業整體水平迅猛提高。但平心而論，由于相當一部分農村地區地理位置較為偏遠，經濟體系和發展狀況較為落后，教育現狀仍舊與城市存在較大差異[2]。與此同時，鑒于農村教學設備較為落后，教學資源較為匱乏，想要提升教學質量和效率，教師必須要在數學教學方式和策略上進行創新與升級，必須要徹底擺脫傳統小學數學的教學思想禁錮與束縛，利用各種先進的教學方法開闊學生視野，激發學生數學學習興趣，培養學生數學核心素養和綜合能力。因此，在農村小學數學課堂上全面開展游戲教學，必然成為新課改大背景下的一種數學教學必經之路。教師也必須要在采用游戲教學法的過程中與時俱進，滿足農村小學生不同的數學學習愛好與學習需求，做好各項充分的教學準備。

二、游戲教學應用于農村小學數學課堂三大有效策略

（一）教師借助游戲教學法做好數學課的課前導入

當前階段，想要讓游戲教學全面應用和滲透于農村小學數學課堂各個環節。教師首先要借助游戲教學做好課前導入教學工作。傳統農村小學數學教學體系中，教師在講述新課之前，都會對已經學過的數學知識進行系統化的回顧與復習。進而讓學生們“溫故而知新”。然而這種方式必然會較為乏味且枯燥，教師采用游戲教學法展開課前導入，不僅能夠讓農村小學生感受到耳目一新的學習模式，而且通過各類小游戲，能夠潛移默化的將學過的知識進行復習，并且對即將學的數學知識進行提前了解和掌握。以人教版小學數學《100以內的加法和減法》（一）一單元的教學實踐為例，教師可以結合上節課的一些數學知識和數學概念，采用一個“搶答小游戲”的方式進行提問，為學生們在黑板上出示5-10道“100以內加減法計算題”對于在搶答過程中表現出色的學習進行一定的鼓勵和獎勵，激發農村小學生們的游戲興趣與競爭意識，進而對上節課所學知識加深了解，對新課內容充滿探索欲望。

（二）教師利用游戲教學法激發學生數學學習興趣

和城市小學生一樣，農村小學生年齡較小并且活潑天真，同樣對各類新鮮事物充滿探究欲與好奇心，在課堂學習過程中也經常會溜號和走神。鑒于此，教師應當在課堂教學實踐過程中設置一些趣味十足的數學游戲激發學生數學學習興趣，集中學生們的課堂注意力。舉例說明，人教版小學數學《認識鐘表》一課的教學實踐過程中，教師可以為學生們準備各種各樣的鐘表，比說說腕表、電子表、石英鐘、鬧鐘、懷表、秒表等等，結合教材內容進行講解。并且組織一個“快速找鐘表”的小游戲，將各種鐘表放置于桌上。教師提問，學生們迅速在第一時間尋找到教師所提出鐘表類型，進而加強對本課知識的理解與認知，而且全面提升數學實踐能力和數學學習積極性。讓學生們在趣味十足的游戲氛圍中培養數學學科核心素養。

（三）教師依靠游戲教學法鞏固學生已學數學知識

除了上述兩大有效策略外，教師還可以依靠各種趣味十足且具有競爭意識的游戲教學法鞏固農村小學生們已學的數學知識。教師在每階段的數學復習課堂教學過程中，可以組織一些答題游戲、精彩游戲和數學小PK游戲等等，進而營造出優質的游戲情境和教學氛圍，讓農村小學生們感到數學知識并不枯燥和乏味，而是充滿新鮮感和趣味性。舉例說明，人教版小學數學《四則運算》一課的復習過程中，教師可以采用分組教學法，組織學生們做一個“口算接龍”競賽型小游戲，教師將學生按照不同學習水平和不同性格分成幾個小組，每一小組的接龍題目都不相同，由學生采用輪流接龍方式計算出答案，用時最少且準確率最高的小組成為最終獲勝者。在趣味十足且生動活潑的游戲活動組織過程中，農村小學生不但提高了口算能力與團隊精神，而且讓自己所學的數學技能與數學知識得到了鞏固與夯實，為將來高階數學學習奠定了良好的基礎。

結束語：綜上所述，新時期教育教學大背景下，游戲教學法全面應用于農村小學數學課堂教學之路可謂“任重而道遠”。教師在教學實踐中應當不斷探索、不斷鉆研、不斷創新，力爭尋找到更為科學化、合理化的游戲教學策略與手段，力爭讓農村小學數學課堂教學質量和效率能夠邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]張立志.讓多媒體走進鄉村數學課堂[J].讀寫算：教育導刊，2018（6）：67.

[2]周曉峰.游戲在農村小學數學教學實踐中的應用[J].小學科學：教師版，2018（10）：43.

（云南省昭通市水富市向家壩鎮水河村涼壩小學）