農村高中美術課堂教學現(xiàn)狀及對策的研究

張輝

摘要：高中教育體系中，美術是尤為重要的一門課程，其在培養(yǎng)學生美術知識與技能、審美能力、鑒賞能力、藝術修養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。就目前農村高中美術課堂教學現(xiàn)狀來看卻不算理想，因傳統(tǒng)應試教育、教育條件等因素影響，其中還存在一定的問題。基于此，本文就農村高中美術課堂教學現(xiàn)狀進行詳細分析，并提出有效的教學對策，旨在更好地提高美術課堂教學水平。

關鍵詞：美術課堂;農村;高中;現(xiàn)狀;對策

引言

隨著素質教育的深入發(fā)展，高中美術教學也越來越受到了重視和關注。但是就農村地區(qū)的教育情況來看，卻不算十分理想，在美術課堂教學方面，還存在較多的問題和不足，比如教學觀念落后、教學模式缺乏創(chuàng)新性、師資力量薄弱等。這些問題顯然不利于提高美術教學水平，更不利于學生的全面培養(yǎng)與發(fā)展。基于此，探究農村高中美術課堂教學現(xiàn)狀及對策也具有重要的現(xiàn)實意義。

1.農村高中美術課堂教學現(xiàn)狀分析

美術是美育的重要課程，對提高學生的審美能力、美學素養(yǎng)具有重要的作用。目前，隨著新課改的深入實施，高中美術教學也在不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，其整體教學質量和效率有了明顯提升。但是就農村地區(qū)來看，在高中美術教學方面卻不算十分理想，其中還存在一定的問題。

首先，就農村高中美術教學的觀念而言，就存在傳統(tǒng)、落后的問題，比如教師在美術教學中，仍然以培養(yǎng)學生的美術知識、美術技能作為教學目標，而沒有重視對學生創(chuàng)新能力、審美能力的培養(yǎng)。且由于應試教育的影響，很多教師會強調以提高學生的分數(shù)、成績?yōu)楹诵模沟媒虒W過于功利化。

其次，就農村高中美術教學方法來看，也存在滯后、單一的問題，比如教師一直以來都堅持采用灌輸、講解、臨摹等方法進行教學，而沒有注重對教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。這些教學方法過于枯燥、乏味、僵硬，顯然不利于學生的有效培養(yǎng)和發(fā)展。

最后，農村高中美術教學在師資力量方面也比較匱乏，大多高中學校缺乏專業(yè)的美術教師，甚至有學校是由其他課程老師代替上課，這顯然不利于提高美術課堂教學的有效性。

2.提高農村高中美術課堂教學水平的對策

2.1樹立以生為本的教育理念

在農村高中美術課堂教學中，要提高教學質量和效率，以及實現(xiàn)對學生的有效培養(yǎng)，作為教師就必須基于新形勢樹立新的教學理念，不再被傳統(tǒng)、滯后的教學理念困住。新課改及素質教育背景下，如何促進學生全面發(fā)展是教師需要考慮的問題，對此，作為美術教師，就需要在課堂教學中樹立以生為本的教育理念，這對促進學生全面發(fā)展具有重要的意義。以生為本即以學生為課堂教學的核心，基于學生的興趣愛好、性格特點、發(fā)展需求等為學生提供指導和教育，這樣美術教學才可以更好地符合學生的學習、發(fā)展所需。高中美術教學實施的重要目標在于培養(yǎng)學生的審美能力、美學素養(yǎng)，所以教室要從應試教育中邁出腳步，向素質教育、美育教育進行轉變。

2.2基于學生發(fā)展需求和要求創(chuàng)新教學方法

教學方法是影響學生學習有效性的重要因素，所以為了提高教學質量和效率，教師還需要基于學生發(fā)展需求和要求創(chuàng)新教學方法。高中生雖然年齡較大，但興趣仍然是其最好的老師，所以在教學中，教師要注重借助各種教學方法來激發(fā)學生的興趣，進而促進學生積極、主動參與到學習當中，以獲得事半功倍的學習效果，在實踐中，教師可以加強對多媒體、微課等現(xiàn)代教育技術的應用，具體可以利用多媒體試聽功能，幫助學生進入學習情境，產(chǎn)生對學習內容的探索欲，可以利用微課的自主學習功能，幫助學生在靈活、自由的環(huán)境下自主探究與創(chuàng)新。為了培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)作能力，教師還可以定期組織學生開展各種美術鑒賞會、美術創(chuàng)作比賽等活動，讓學生在參與實踐、體會感悟過程中獲得審美、鑒賞、技能方面的提升。

2.3加強師資建設

師資力量是提高美術教學質量和效率的核心內容，所以在探究提高農村高中美術課堂教學水平的對策中，加強美術師資力量建設十分重要。首先，學校方面可以針對現(xiàn)有的美術師資隊伍進行有關美術專業(yè)方面的培訓和教育，同時加強對教師新教學理念、師德師風、素質素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，以此來提高美術師資隊伍水平。其次，學校還可以結合當前美術師資隊伍結構現(xiàn)狀，加強對新型復合教育人才的引進，比如引進具備專業(yè)美術技能、美術知識、教學能力、素質素養(yǎng)、審美能力的綜合人才加入師資隊伍，以為農村高中美術教學提供保障。最后，作為美術教師自身，在日常生活中也需要加強自我提升與充電，比如通過參與各種培訓、教育來提供自身專業(yè)水平和教學能力，以提高美術教學整體水平。

結束語

農村高中美術課堂教學現(xiàn)狀并不理想，為了實現(xiàn)素質素質教育目標，促進學生獲得全面培養(yǎng)與發(fā)展，作為教師就需要基于現(xiàn)狀，結合學生的性格特點、興趣愛好、學習需求、發(fā)展要求等，創(chuàng)新教學方法，利用新穎、有趣、豐富的教學方法激發(fā)學生的興趣、啟發(fā)學生的思維、提高學生的能動性。這對提高美術課堂教學質量和效率，以及提高學生學習的有效性都具有重要的意義。

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