《信號與系統》課程的思政教育探索

楊利軍 歐陽如杰 楊曉藝 楊曉慧

【摘要】高校課程與思政教育的相互融合，將馬克思主義哲學基本原理與專業課程進行結合教學，符合新時代教學思想。本文主要探討了《信號與系統》課程與思政教育的融合，將思想政治工作運用到教育教學全過程，實現學生的全面均衡發展。強化課程思政的重點內容，重視學生的人生態度與價值觀，關注探索思政教育方法的創新，才能達到思政教育的目的。

【關鍵詞】思想政治教育? 全面發展? 教學互融? 信號與系統

【基金項目】河南省重點研發與推廣專項（編號：212102310305）;河南大學線上線下混合式本科課程項目（編號：02205208）;河南大學研究生教育創新與質量提升計劃項目（編號：SYL20040113）。

【中圖分類號】TN911.6-4;G642? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0043-02

新時代，高校要重視思想政治教育，促進學生的德智體美勞全面發展。早在2017年，習近平總書記就指出教育要適應培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的要求，素質教育是教育的核心[1]。2019年3月，習近平總書記在思想政治理論課教師座談會上，強調指出思想政治理論課是“落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。2020年4月，教育部等八部門又出臺了《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，明確了要健全立德樹人體制機制，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環節[2]。

新時代思政教育面臨著各種各樣的任務與挑戰，教育工作者要以新時代思想政治觀為核心。新時代思想政治觀的主要內容是新時代思政教育的基本要素、重要作用和基本準則，教育工作者要掌握思政教育的要點、重視過程，展示出思政教育的必不可少的特性，著重強調思想政治教育的重要地位和作用。

一、《信號與系統》課程介紹

《信號與系統》是信號分析與處理領域的基礎，與智能信息處理、圖像處理等有較大的聯系，是一門概念多、理論性較強的課程，包含三大信號變換、頻譜分析、系統分析等重要的概念，是工科較為重要的課程，已成為國內外信息類專業普遍開設的重點學科基礎課程，該課程中的內容和理論大多應用于通信、自動控制、信號與信息處理、電路與系統等領域。該課程目的在于使學生能學習和掌握數字信號處理的基本概念、基本理論和基本分析方法，能應用這些理論和方法來解決一些與實際生活息息相關的問題。同時培養學生的實踐和動手能力，使學生分析問題和解決問題的能力得到相應提高，使學生掌握相關工作所必備的專業知識與能力。

二、思政教育融入《信號與系統》課程的依據

（一）必要性

1.國家政策

習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。這是新形勢下做好高校思想政治教育工作的總要求。因此，要做好高校思想政治教育工作[3]。國家戰略發展面臨著新需求，國際競爭出現新形勢，教育部提出我國工程教育改革的新理念，發展人才培養的新模式。這要求教師完成課程教學后，不僅需要學生對信號與系統的內容及應用有較深入的掌握和較全面的了解;更要以注重學生素質和能力的培養，提高學生的學習興趣，展現出最好的教學效果，為電子信息類專業發展奠定堅實的基礎。

2.教學要求

根據教學大綱的要求，教師需要進行課堂教學設計，合理安排學生活動，科學規劃學生的課程目標。在授課方案中每節課要有明確的課程思政目標，要在合理的時機切入思政觀點，在進行專業課程教學時將課程思政內容和具體的實際生活案例結合起來?！缎盘柵c系統》課程內容豐富，公式、概念多，需要相關的數學知識來推導，這要求學生具備學習的主動性和積極性，理論聯系實際的思維能力和結合專業知識應用的能力。學生通過學習這門課程，不僅可以掌握信號與系統的基本理論和方法，更重要的是能培養出學生的學習興趣。大學是學生學習各種生活技能和提高社交能力的重要時期，直接影響學生的生活態度和人生方向，因此，在課程教學中及日常生活中對學生進行思政教育是非常重要的。

3.教師職責

在開放、平等、迅速發展的新時代，大學生作為思想政治教育的主體，高校教師需要不斷更新自己的教育理念，了解學生的思想情況，注重學生的生活狀態，將學生所必需的德與行的教育融入到課堂教學中;同時，要充分適應新時代背景下思想政治教育的新情況，重視與學生之間的交流和溝通，將思想政治教育擴展到學生生活的方方面面，尊重學生的發展個性與特點，尊重學生的主體地位，提高學生學習的創造性與積極性，努力把學生培養成有理想、有擔當、有智慧的新時代人才。

（二）可行性

采用傳統講授法與啟發式、互動式、探究式等教學方法相結合的方式，注重師生角色的轉換，重視學生的主體性，讓學生有強烈的參與感。在探究過程中強化學生參與意識，讓學生通過對事物的觀察、分析，達到自主學習解決問題的能力。信號與系統教材是由多位科學家費心費力完成的，如傅里葉、拉普拉斯和奈奎斯特等著名科學家，用他們熱愛科學、探求真理、終身學習的品質教育、激勵學生，讓學生充分了解科學家的偉大貢獻，從而樹立遠大理想，成為對社會和國家有用的人才。由信號的分類可以講解關于馬克思主義中現實中的事物彼此間存在廣泛聯系、普遍聯系。讓學生感受課程中的科學性和哲學原理。

教師要在適當的教學情景中進行思政教育的融入，做到循序漸進和水到渠成地進行思想政治教育。例如，傅里葉變換可以將時域信號轉換到頻域中進行處理，這個是通信領域特別重要的思想，可以引導學生轉換角度思考問題。用“一題多解”來引導學生多角度思考問題，樹立“條條大路通羅馬”的開闊思維方式。在信號與系統的相關教學中引導學生不要一葉障目，要學會轉換角度，多方位、多視角地看待問題、分析問題、解決問題。

三、思政教育融入《信號與系統》課程的策略

（一）重視思政教育與課程教學的結合

思想政治教育推動各高校改變傳統的教育教學方式，拓寬學習思想政治理論的實踐路徑，讓學生做課堂的主導者，自主學習，再將所學知識應用到實際生活中。新時代教學要求教師不僅重視傳授知識，更注重思政教育，通過言傳身教的方式，潛移默化地將學生培養成有理想、有思想、有道德的人;在教學過程中應選擇合適的教學內容和恰當的時機進行專業課程思政教育;增強學生的自主學習能力和參與感，推動專業知識與思想道德理論的有效結合?！缎盘柵c系統》課程擁有巨大的課程思政潛力，需要教師進行充分探索和開發，通過新時代教學模式，讓思政教育真正融入該門課程學習的全過程。

（二）采用靈活多樣的思政教學方式

在《信號與系統》的課程教學內容中能夠深入挖掘思政元素，并通過恰當合理的教學設計將思政理念與《信號與系統》課程的專業知識相融合，采取靈活多樣的思政教學方式，能完美完成課程教學目標;激發學生的學習興趣和主動性;增強學生的參與感;培養學生在課堂之外能自主學習、合作學習的能力;提升學生的邏輯思維能力和辯證看待問題的能力;明確學習目的，提高自身分析問題、解決問題的能力，使學生擁有終身學習的意識。

（三）落實課程思政教育實踐

學習知識的最終目的在于實踐。教師在《信號與系統》課程思政教育過程中要注重實踐，將所學的思政知識踐行到社會生活中，讓學生在實踐中提高學以致用的能力，同時讓學生培養強烈的家國情懷、增強社會責任感、樹立科學求真態度、提高創新能力。在《信號與系統》的課程教學中更加注重教師與學生的互動，注重課堂與社會的互動，重視思政教育的實踐性，把思政教育與社會實踐結合起來，創造出思政教育教學的新方案。鼓勵學生積極參與《信號與系統》課程思政教育的相關實踐活動，使學生養成理論聯系實際的思維模式，將思想政治理論踐行到生活的方方面面，意識到自身發展與國家發展緊密聯系起來的重要意義，找到人生的正確發展方向，成長為對國家和社會有用之人。

四、總結與展望

思政教育融入《信號與系統》課程不僅是從政治角度實施課程教學，更是在學術性教學中體現對思想政治的追求。思政教育從《信號與系統》課程基本內容出發，經過不斷發現、探索和努力實踐，深入發掘課程中所蘊含的思政教育元素，把信號與系統思政教育元素自然而然地融入到實際教學過程中，促使學生德智體美勞全面發展。教師要充分發揮自身思政教育能力的獨特優勢，引導當代學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為培育新時代人才貢獻力量。面對新時代的機遇和挑戰，教師必須要擁有強烈的責任意識，敢于擔當，迎接挑戰。

參考文獻：

[1]中共中央文獻研究室編：《習近平關于社會主義社會建設論述摘編》[M].中央文獻出版社，2017年版.

[2]教思政.教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見.教育部網站.

[3]王圣宏.對新時代高校思想政治教育工作的認識與思考[J].黑龍江教育（理論與實踐）.2021（1）：45-48.

作者簡介：

楊利軍（1979年-），女，漢族，河南汝州人，副教授，研究生（理學博士學位），研究方向為智能信息處理。