信息化環境下區域教育均衡發展研究

黃秋菊

【摘要】加強信息化區域管理是基礎教育均衡發展的重要條件和保障。基礎信息化教育管理要完善區域教育均衡發展的策略、增加專題研究等手段，推動區域教育均衡發展。教育信息化發展推動了教育現代化的發展，優化了教學方式，提高了各小學中高年級學生的學習質量。在各小學中高年級語文教育中進行了整體規劃、分層教學、軟件和硬件相結合的活動安排，推動了區域教育信息化均衡發展。區域教育信息化改革適用了數據摸底和區域分析的研究方式，提高了各小學中高年級的教學質量，從而提高區域教育的均衡發展。

【關鍵詞】信息化 區域教育 均衡發展

引言：隨著我國教育的不斷完善，義務教育也發生由接受教育機會平等發展到接受高質量教育。教育公平是教育現代化的根本，通過自主創新的信息化教學，在小學中高年級語文教學過程中不斷的完善教學方式，提高小學中高年級學生的學習積極性和學習質量，從而推動信息化區域教育的均衡發展。在教育信息化的背景下，小學中高年級語文進行了改革，通過現代新媒體技術大大提高了教學質量，推動了信息化區域教育的均衡發展。

一、信息化環境下區域教育均衡發展研究的策略

（一）、創新信息化教學理念

信息化教學就是依靠現代新媒體技術和教學內容相結合從而提高語文教學質量。小學中高年級語文教師可以根據新課程改革，從課堂教育和教學質量出發，制定合理的教學目標，創建創新課堂發展模式。比如，信息化教育的全新語文學科教學論就是具有科學的教學理論指導，其中內容是兒童思維發展新論。區域教育是根據各地實際教育情況做出的策略改革，貫徹信息化教學創新理念，可以提高了各小學中高年級的語文教學質量。信息化教學創新理念運用數字化教學，可以提高教學質量和小學中高年級學生的興趣，從而提高信息化區域教育的均衡發展。

（二）、提高教學硬件設施

信息化區域教育環境下，教育的數字資源日趨豐富，優質資源不斷完善[1]，硬件設施也不斷的優化創新。教育信息化慢慢從單機時代發展成網絡時代，改變了傳統教學方式的以往單一的講解，增加了各地小學中高年級學生學習語文的積極性，從而優化區域教育小學中高年級的語文教學質量，推動均衡發展。比如，環翠區加大了教學硬件設施投入力度，各小學中高語文教師可以進行運程教學，也可以足不出戶進行課堂教學，提高了運程辦公、教學的質量，以此推動了區域教育信息化發展。硬件設施加強的完善了傳統教學的不足，提高了小學中高年級學生對教學內容的理解能力，從而推動了區域教育的均衡發展。

（三）、創建網上資源庫促進資源共享

建立開放的信息化教育資源，推動優質的教學資源共享[2]。區域教育要開發本地資源，合理的運用優質資源，通過專業培養、明確分工等有效方式，提高資源開發，充分利用網上資源。在小學中高年級學生學習語文科目時，小學中高年級學生可以通過網上檢測，反映學習情況，借助電子設備資源完成作業任務，提高小學中高年級學生學習語文的積極性，彌補學生學習語文的不足。語文教師可以不定時的檢查作業，減輕了教師工作壓力，在一定程度上可以提高教學質量和創新的課堂的能力。比如，“網上教育資源庫”的不斷發展，擴大了網上學習資源，提高了學生的自主學習的能力，為農村教育發展提供了多種多樣的資源，為農村教師提供參考資源，推動了農村教育質量的快速提高，從而提高信息化區域教育的均衡發展。

二、信息化環境下區域教育均衡發展研究的意義

（一）、促進教師隊伍成長

信息化區域教育不斷發展，在小學中高語文課堂中運用信息化網絡，增加語文教師學科交流、研討，提高了教師隊伍的專業化。在現代技術的發展中，城鄉學生可以在不同地點上同一節語文課，農村的學生可以提高學習質量，提高學習效率;城鄉教師也可以隨時隨刻進行研究討論，提高教學質量。利用社會軟件來提高教師資源，可以推動城鄉一體化的均衡發展[3]。比如，全自動互動錄播教室的建成，學校會選取優秀的課堂教學，經過審核可以加入教育資源庫。信息化教學平臺可以提高教師在網絡上教學、教研、討論的質量，推動城鄉教育均衡發展。

（二）、提高城鄉教學質量

信息化教育環境下，教學方式發生了改變，在各小學中高語文教育中重點發展包括為網絡課程、電子白板以及學科軟件等內容的更新。教師要根據課程的不同內容，創新教學模式 提高小學中高年級的語文學習質量。農村教育在城市教育的對比下，是非常落后的，教學模式單一，經濟技術水平更是非常落后。在教育的改革下，提高了農村教育水平，開展優質的特色數字化教學，以新課標改革為理念，合理的運用現代技術和相關課程內容相結合[4]。比如，可以舉行課件評選活動以及信息化教育課程大賽，促進城鄉教師教學交流、討論、研究，提高網絡化教育管理，為優質的課程演講提供展示平臺，整理信息資料，構成電子出版物。加強信息化課題研究，轉換傳統教學模式，推動各農村小學中高年級語文成績的提高，豐富了教學模式，推動信息化區域教育的均衡發展。

總結：

教育信息的快速發展 ，加快了教育現代化創新，信息技術得到了教育的全方位運用，有力的推動了教育優質均衡發展。硬件設施的不斷完善，提高了各小學中高年級的語文教學質量。網上資源共享提高了小學中高學生自主學習語文的能力，擴展了知識面，還增加了農村教師的學習研究，提供參考文獻，提高了對小學中高學生教學質量。農村現代技術的融入，從教學模式、資源共享、教育信息化、家校合作等全方面的內容進行改革，提高了農村的教育質量，從而推動信息化區域教育的均衡發展。均衡發展的過程中，不僅僅是提高了教師隊伍專業素養，更是推動了城鄉一體化發展。

參考文獻：

[1]、教育部教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）

[2]、教育部國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[DB/OL].

[3]、熊才平，蔣燕利用社會性軟件促進教師資源城鄉一體化均衡發展研究.中國電化教育，2006，（10）.

[4]、倪婷婷農村教師培訓的現狀、問題與對策[D1.蘇州：蘇州大學，2007.