聲樂律動，心隨我動

邱昌萍

摘要：當前時期我國小學階段開展的教學活動，更加重視對學生進行素質教育，在這樣的背景下，小學教學中對音樂學科的重視程度也在不斷地提升。在小學音樂教學過程中，非常重要的一項內容就是合唱教學活動，通過進行合唱教學不僅可以讓學生更好地把握好樂曲的具體旋律和細節，還可以極大地提高學生的合唱能力。所以小學音樂教師應針對小學音樂合唱教學開展相應的教學研究工作，

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;有效性研究

小學音樂教育是小學階段素質教育中的重要組成部分，而合唱學習活動在其中十分重要，開展合唱教學還可以讓學生的音樂素養得到一定提升。當前我國小學階段音樂課程教學的主要方式就是讓學生進行固定曲目的合唱排練，在這一過程中往往是以班級為單位指導學生通過不斷地重復訓練來完成課程教學活動。但是這種教學模式在當前時期，已經無法滿足實際的需求了，特別是隨著我國小學課程改革的不斷推行，作為小學音樂教師必須不斷地針對合唱教學活動開展相應的研究，從而使得學生的音樂綜合素養可以得到有效地提升。

一、在小學音樂教學中進行合唱教學的意義

（一）激發學生的學習興趣

在傳統小學音樂教學中，學生往往簡單地接受教師指導對教材中的歌曲進行學習和演唱，并不會進行有關的拓展學習活動。長此以往，將難以調動學生的學習積極性，學生在學習過程中的參與度也會逐漸地降低，不利于學生綜合能力的提升。而積極探索和應用多元化合唱教學模式，能有效引導班級中每名學生積極參與到教學活動中，使得學生的學習興趣得到有效提升。

（二）幫助學生學習更多理論知識

相較于普通的單曲學習，在合唱教學的過程中往往需要學生學習更多的音樂理論知識。因為合唱教學中不僅需要對于各種簡單的音調和音色知識進行學習，在很多情況下還會需要學生學習基本的和聲知識等音樂知識。所以通過合唱教學活動，就可以讓學生學習更多音樂知識，有效助力學生音樂素養的提升。

（三）充分的提高了學生的協作能力

學生在合唱的過程中，每一個學生都有自身獨特的作用和定位。并且合唱最講究的是不同聲音之間的和諧，一旦在合唱的過程中有個體出現了錯誤，那么就會使得整體的歌唱質量都受到較大的影響。所以學生之間在合唱的過程中，必須不斷地通過團結協作的方式完成合唱活動?？梢酝ㄟ^開展合唱教學活動，可以讓學生的協作能力得到有效鍛煉。

二、當前小學音樂合唱教學的現狀

（一）缺乏良好的教學環境

從當前我國小學音樂學科的教學實際情況來看，教學中涉及的合唱音樂數量較少，這也就使得在日常的教學活動中，學生很難有效地進行合唱的鍛煉。并且由于學生在日常生活中，對于各種合唱歌曲的接觸不足，學生整體的合唱能力也較差。

（二）傳統音樂教學對于合唱的重視不足

在我國傳統的小學音樂教學過程中，更加重視的是學生對于各種單曲的學習和演唱活動，并不會根據合唱進行專門教學課程的設計，這種對于合唱教學的不重視，就會使得合唱教學的質量難以達到理想中的水平。

（三）缺乏足夠數量的專業教師

從當前我國小學師資實際情況來看，許多小學都缺乏足夠數量的音樂專業教師。并且小學在進行新教師的引進時，往往更加重視進行語數外等科目的教師招聘，對于小學音樂教師的招聘數量也較少，這就使得在許多小學中都存在著音樂教師師資力量不足的問題。

三、小學音樂合唱教學策略

（一）導學生通過欣賞的方式理解歌曲

要想讓學生更加完美地完成合唱活動，必須讓學生對于歌曲有著深刻和充分的認識，只有在此基礎之上，才可讓學生把握好歌曲演唱過程中的每一項細節，從而更好地完成合唱活動。所以教師在開展日常教學活動時，就應該有意識地指導學生進行樂曲地欣賞，并且幫助學生把握好樂曲中的各項細節，讓學生可以更好地理解歌曲。例如在教學《田野在召喚》這一內容時，教師就可通過多媒體教學設備為學生進行歌曲的播放，并且在這一過程中，對學生做好相應的指導，幫助學生更好地理解歌曲的內涵以及歌曲描繪的意境，加深學生對于樂曲的理解程度。

（二）采取合適的手段激發學生的學習興趣

學生的學習興趣，對于教學質量整體的影響非常巨大，所以小學音樂教師就應當有意識地采取適當的教學手段激發學生學習興趣，讓學生更積極地參與小學音樂的教學實踐活動中。所以小學音樂教師應在教學中營造一定的教學氛圍，讓學生更好地參與到合唱學習中，例如在進行《小螺號》這一內容的教學時，教師就可在多媒體教學設備上，為學生進行小螺號的有關動畫的播放，在吸引學生注意力的同時引導其更加良好的教學氛圍。然后讓學生在這樣的教學范圍內進行合唱學習，從而提升整體的教學質量。

四、結語

在小學音樂教學過程中，教師在開展合唱教學活動時，應以學生的實際情況為基礎，采取多元化教學手段開展合唱教學活動。實現在教學中激發學生參與合唱的興趣，引導學生更好掌握音樂知識，實現提高學生的合唱能力。

參考文獻：

[1]陳彥兵.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].知識窗（教師版），2021（10）：7.

[2]林莉.小學音樂課堂合唱教學的有效性探微[J].考試與評價，2018（07）：68-69.