小學生體驗式安全教育方法和途徑探析

郭燕玲

摘要：安全教育對于小學教育的發展有著重要的意義。為了推動安全教育在小學中的落實，國家制定了一系列改革的措施，對教師提出了更多要求。在教育方法方面，不同教師選擇的角度不同，使用的方法不同，如互動式教育模式、情景式教育模式和合作式教育模式，這些教育方法在很大程度上促進了安全教育的發展，為安全教育的改革和創新提供了重要的參照。除了以上教育方法，一些教師也采取體驗式的教育方法，通過強化學生體驗的方式實現對安全教育的改革與創新，從而使得安全教育得到深入地貫徹和落實。基于此，本文研究了體驗式教學方法在小學安全教學中的應用，希望對小學安全教育發展起到促進作用。

關鍵詞：安全教育;小學教育;體驗式

體驗式教育方法旨在通過強化學生體驗的方式提升教育質量。體驗式方法在很多學科中都有著重要應用，并在很大程度上促進了這些學科的發展。在安全教育課程中，很多教師采取口授的方法，單純地通過講解方式讓學生掌握安全知識，提升學生安全意識。這種方法存在一定的局限性，無法保障安全教育知識點的講解質量。將體驗式教學方法應用到安全教育課程中，讓學生在體驗中理解和掌握安全知識，提升學生安全意識，能夠起到良好的教學效果。

一、強化學生體驗，注重教學方法創新

想要實現提升學生安全意識的教育目標，可以從學生體驗入手，通過各類安全教育活動使得學生親身參與到安全實踐課程中，從而強化學生體驗，實現預期教育目標。在實現這一目標方法，教師應注意教育方法的創新，一是合理設計教學活動，為學生提供良好的安全體驗過程，通過安全體驗活動使得學生對安全知識的掌握程度加深，從而提升學生安全意識。例如，為了讓學生掌握用電安全知識，教師可以設計一些有趣的安全體驗活動，如正確地使用插頭和插座，通過反復練習的方法增加學生的體驗度，學生在動手中能夠更好地掌握安全小技巧。此外，為了讓學生對用電安全產生更多認識，可以播放一些電力火災事故，通過事故造成的不良后果使得學生對用電安全認識增強，從而更好地使用電器。學生在良好的體驗過程中可以更好地學習和掌握安全知識，這對于提升學生安全意識和培養學生安全能力有著重要意義。

二、合理設計課程，引導學生積極參與

體驗式課程的關鍵在于學生的體驗感如何，如果學生獲得良好的體驗，學生對于所學知識的記憶程度將會加深，學生也愿意積極探索更多與之相關的知識內容。因此教師需要通過合理的方法為學生設計體驗式課程，借助于有意思的小活動讓學生產生學習的興趣，從而使得安全教育課程得以順利進行。例如，為了讓學生掌握交通安全知識，可以舉辦交通安全知識小活動，教師準備一些小道具，讓學生表演過馬路時應該注意的內容，在表演中讓學生享受學習的樂趣，學生在有趣小活動的引導小更愿意參與到活動中，在活動中積極學習相關的知識。合理設計課程對于安全教育課程的優化有著關鍵意義，設計課程時教師需要注意幾點內容：一是課程內容與安全教育主題相關，二是活動能夠吸引學生的興趣，這樣可以使得學生更加積極地參與安全活動，從而更好地將體驗式教學活動進行下去。

三、滿足學生需求，提升學生學習體驗

學生需求能夠得到滿足對于教育質量有著重要影響，為了增強教學活動的針對性和提升學生學習體驗，教師應該了解學生需求，針對學生需求設計安全教育課程，從而提升安全教學課程質量。在實現這一目標上，教師可以這樣做：關注學生日常活動，對學生感興趣的內容進行了解，結合學生感興趣的內容設計課程;設計安全活動時挑選幾個主要的課題，讓學生選擇一個課題，教師針對該課題設計課程，這樣可以增加師生融洽度，從而更好地推動安全體驗課程進行。例如，為了讓學生掌握火災逃生技巧，設計課程時可以將一些學生感興趣的活動加入其中，如學生喜歡捉迷藏，教師可以通過捉迷藏活動讓學生掌握火災逃生的技巧，這樣能夠更好地將安全知識傳授給學生，從而提升安全教育課程質量。教師應認識到體驗式教學課程設計的核心在于為學生提供良好的體驗過程，結合這一核心要素設計課程，能夠使得體驗式安全課程得到優化。

四、結語

總而言之，體驗式安全教育課程對于提升安全教育課程質量意義深遠，體驗式方法的關鍵在于學生，學生能夠積極參與，在活動中獲得良好的體驗，這種體驗反饋在學生身上則是學生對于安全教育知識的認識程度加深，能夠將安全教育知識點掌握，并在實際生活中應用這些安全知識，避免自身受到相關危險因素的威脅。由此可見體驗式安全教育課程對于學生自我保護能力提升發揮不可忽視的作用，為了更好地實現預期教學目標，教師應該積極研究體驗式安全教育的方法，實現安全教育質量提升目標。

參考文獻：

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