淺議小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈對學(xué)生身心的影響

李鳳蓮

摘 要：從古至今，音樂與舞蹈就是相互配合、相互依存的，通過音樂，能將舞蹈的形式展示出來，更好地體現(xiàn)舞蹈的美感，透過舞蹈，也能將音樂的不同樣式展示出來，為音樂增添增加更多的生機和活力。通過在音樂中加入舞蹈的元素，通過音樂與舞蹈的互相烘托，讓舞蹈和音樂更加深入人心地展現(xiàn)在觀眾面前，增強了音樂的表現(xiàn)力。因此，在小學(xué)的音樂教學(xué)中融入舞蹈的形式，能將學(xué)生的身心打開，更好地展示音樂的魅力，更好地體驗舞蹈帶來的美感，進而最終發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂;舞蹈元素;融入;方法;綜合能力;身心健康

一、 引言

《樂記》有云：“樂為舞之心，舞為樂之容。”音樂與舞蹈通過有機融合，共同展現(xiàn)豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。但是在實際的教學(xué)中，很多音樂教師對于少兒舞蹈的理論和實踐知識比較薄弱，雖然教師認(rèn)可小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈的科學(xué)性，但是往往在教學(xué)中教師只會一些比較簡單的律動，甚至有的教師因為不會舞蹈則在教學(xué)中對舞蹈相關(guān)知識進行略過。另外有的教師由于擔(dān)心在音樂課程中融入舞蹈會讓學(xué)生產(chǎn)生混亂，難以保證課堂紀(jì)律，導(dǎo)致教師在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈的過程時縮手縮腳，沒有達到應(yīng)有的教學(xué)目的。小學(xué)生由于自身的年齡特點，大多學(xué)生都十分喜歡舞蹈，但是其中絕大部分都只會一點舞蹈或者完全不會，這就更需要教師注重將舞蹈元素融入小學(xué)音樂課程中，更好地將舞蹈和音樂相結(jié)合，融合舞蹈的意趣，以及音樂的美妙性，將其完美地整合在一起，真正地拓展學(xué)生在綜合能力方面的進步和發(fā)展。

二、 小學(xué)音樂教學(xué)融入舞蹈的必要性

（一）舞蹈在小學(xué)生想象力與記憶力中的促進作用

教師通過在音樂教學(xué)中融入舞蹈，可以很好地促進小學(xué)生的想象力和記憶力，發(fā)展小學(xué)生想象力的同時，能更好地提升小學(xué)生的情感線條，為學(xué)生的發(fā)展提供相應(yīng)的支持。通過小學(xué)生在音樂課堂中將舞蹈的融入，學(xué)生對于音樂的理解不局限于節(jié)拍、旋律、歌詞，還增加了肢體、舞蹈情緒、表情等記憶點，而記憶點的增多又間接提高了學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。因此，我們不能輕視舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用，要將舞蹈的內(nèi)在動力更好地融入在小學(xué)的音樂課堂之中，更好地形成舞蹈的原生動力，為舞蹈的發(fā)展和舞蹈形式的演變展示相應(yīng)的動力基礎(chǔ)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)形式轉(zhuǎn)變的機會，為學(xué)生發(fā)展帶來基礎(chǔ)性動力。例如，小學(xué)生在學(xué)唱《聽聽誰在唱》《兩只老虎》等兒歌的時候，教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，通過模仿小動物的姿態(tài)和特征等方式，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的想象力。并且通過模仿的形式，將簡單的舞蹈動作學(xué)會，并且通過簡單的舞蹈動作展示出來，為學(xué)生的發(fā)展提供更多更好的機會，并且能充分地發(fā)揚學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在具有興趣的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感。

（二）舞蹈有助于小學(xué)生合作意識培養(yǎng)中

在音樂課程中融入舞蹈元素的時候，往往會強調(diào)學(xué)生在肢體動作上的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)性，在這個時候如果有不認(rèn)真的學(xué)生導(dǎo)致肢體動作不到位，則會影響整個舞蹈的表現(xiàn)力，因此，教師在進行音樂課程的教學(xué)時，也要注重對學(xué)生舞蹈能力的開發(fā)，在展示學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，更好地通過學(xué)生之間互相的監(jiān)督和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，將良好的合作精神和合作能力展示出來，為學(xué)生的進步和發(fā)展帶來一定的沖擊力。例如，教師在小學(xué)的音樂課程安排中，可以通過分小組的方式，進行音樂舞蹈的展示，教師將一段音樂的不同段落給予不同的小組，讓小組根據(jù)音樂來合作編排動作，這個編排動作的形式也是學(xué)生通力合作的機會，同樣也能更好地展示學(xué)生的優(yōu)秀才華，通過這樣的團隊合作方式，既提高了小學(xué)生的音樂和舞蹈的表現(xiàn)力，又讓學(xué)生理解團隊協(xié)作的重要性，在合作中能取長補短，還能揚長避短，更好地將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和音樂的理解基礎(chǔ)展示得淋漓盡致，為學(xué)生的發(fā)展和能力的提升奠定良好的發(fā)展條件。

（三）舞蹈有利于小學(xué)生模仿能力的提高

在舞蹈的發(fā)展中，剛開始很多舞蹈動作就是人們根據(jù)動物或其他事物的特征進行模仿得來的，在小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈元素可以很好地提高學(xué)生的模仿能力，通過模仿能力的培養(yǎng)提高學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)。例如，教師在《聽聽誰在唱》相關(guān)知識的過程中，一定要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)時候的表達感，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升，更好地展示歌詞的動力和實力。在《聽聽誰在唱》這首歌的教學(xué)中，歌詞就表達了雨滴、青蛙等事物的特征，通過舞蹈的融入讓學(xué)生模仿雨滴、青蛙的形態(tài)和樣子，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有效提高了學(xué)生的模仿能力，讓學(xué)生猶如身臨其境，還能感受舞蹈的魅力，展示音樂的魔力，為學(xué)生的音樂能力的發(fā)展提供相應(yīng)的基礎(chǔ)條件。

三、 小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈對學(xué)生身心的影響

（一）小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈能幫助小學(xué)生個性品質(zhì)提升

在小學(xué)音樂中融入舞蹈元素，大多以集體舞蹈為主，需要學(xué)生在團隊配合中做出貢獻和協(xié)調(diào)，學(xué)生需要維持團隊的人際關(guān)系，這對學(xué)生個性品質(zhì)的提升起著至關(guān)重要的作用。另外隨著舞蹈的加入，學(xué)生有了更多公共場合表現(xiàn)的機會，不但提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，還能提升學(xué)生在面對復(fù)雜問題時候的應(yīng)對能力。

（二）小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈能豐富小學(xué)生情感熏陶

無論是音樂還是舞蹈，都是對自身情緒的一種良好表現(xiàn)形式，學(xué)生在這樣一個關(guān)鍵的年齡階段，總會遇到各種各樣的事情，通過舞蹈的融入讓學(xué)生有了一個好的表達渠道，學(xué)生在舞蹈的過程中，通過感受舞蹈主題人物或事物的心態(tài)和情感活動，幫助學(xué)生更好地建立人生觀、世界觀和價值觀。例如在學(xué)習(xí)《革命將士出征歌》相關(guān)知識點的時候，可以讓學(xué)生通過編排舞蹈來學(xué)習(xí)音樂中革命將士的情感心態(tài)，體會我國抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)士軍民一心，抗戰(zhàn)救國的家國情懷，這樣的方式比任何書本上得來的知識都要直接和深刻。

（三）小學(xué)音樂教學(xué)中融入舞蹈能鍛煉小學(xué)生完美體態(tài)

舞蹈本身就是一種行為藝術(shù)，需要人的身體、情感和精神都參與其中，才能更好地入神入體，展示舞蹈的魔力。學(xué)生只有根據(jù)音樂的表現(xiàn)能力，并且針對身體動作進行的教學(xué)和練習(xí)，才會更加具有表現(xiàn)力，讓音樂更加具有張力，才能將音樂的靈魂展示出來。在當(dāng)前的研究中，我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能通過肢體動作的展示，更加展示自己完美的體態(tài)，同時，針對在氣質(zhì)中不太注意的學(xué)生，也能在音樂的課堂中，隨著音樂的形式進步和內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生在形態(tài)方面的發(fā)展，進而加強骨骼的發(fā)展，讓學(xué)生的身體和體型更加的完善。同時，小學(xué)生在音樂課堂中，通過音樂的驅(qū)使，在舞蹈練習(xí)中，復(fù)雜的動作和正確的身體姿態(tài)要求也能使得學(xué)生的人體身形、氣質(zhì)更加出眾，讓小學(xué)生能成為人群中的佼佼者，是學(xué)生一眼就能看到的人物。學(xué)生通過在音樂課程的享受和舞蹈能力的開發(fā)中，能逐漸地找到自信，在人群中敢昂首挺胸的走路，能打開學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)細胞，切實地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展帶來更多的提高。舞蹈是人的肢體動作的一種表達藝術(shù)，它對人的身體和體態(tài)有著良好的訓(xùn)練，通過大腦和肢體的配合，提高了學(xué)生的肌肉和肢體的控制能力，將學(xué)生的意識更好地提升起來，在今后的音樂課程的學(xué)習(xí)中，就要求學(xué)生以一個良好的體態(tài)來完成舞蹈，通過日常的訓(xùn)練中各種抬頭、挺胸等具有氣質(zhì)性動作的訓(xùn)練，避免學(xué)生不健康體態(tài)情況的發(fā)生，塑造給學(xué)生一個完美的體態(tài)，以便更好地面對今后的學(xué)習(xí)和生活。