游戲

【摘 要】 體育教學是一種有計劃的，通過學生四肢活動來鍛煉學生運動能力、增強學生身體機能、培養學生堅強意志與良好道德品質的教育過程。本文就小學體育教學中游戲的運用做簡單闡述，與同行分享。

【關鍵詞】 小學體育? 游戲? 運用策略

在新課改逐步深入的大環境下，傳統的體育教學方法已經明顯難以滿足小學體育教學的新要求。而應用體育游戲教學模式，則可以在營造良好教學氛圍的同時，充分調動起小學生的體育參與積極性，寓教于樂地促進小學生體育素養與體育技能的提升。

一、體育游戲的內涵

體育游戲又稱活動性游戲，它是教師為了激發學生的體育學習興趣，在相應體育運動中加入規則或情節，然后將體育活動的結果當作裁判勝負直接依據的一種教學方法。作為一種新的積極型教學模式，體育游戲主要由肢體活動、運動規則、場地、情節、結果等要素構成。其中肢體活動是構成體育游戲的核心與關鍵要素，也是體育游戲存在與進行的基礎。通過體育游戲可以顯著增強學生參與體育運動的積極性。

二、小學體育教學中游戲的重要作用

（一）有助于確保小學生在體育活動中的人身安全

通常在運動開始前，人體的身體機能是處于平常狀態的。因此需要通過一系列的熱身動作來促使身體適應運動狀態，而后逐步達到最佳水平。而小學生由于年齡較小、玩心重、好勝心強，普遍對游戲感興趣。體育游戲的運用則可以較好地解決小學生不愿熱身的問題。同沉悶單調的熱身運動相比，小學生非常樂于參與到體育游戲中。這樣就在做好體育熱身運動的同時，也有效確保了小學生的人身安全。

（二）有助于調動小學生學習體育的積極性

一方面，游戲一直是小學生的最愛，體育游戲的引入，可以活躍、舒緩體育課堂的教學氛圍，使其變得更加輕松、有趣，更易吸引小學生的關注與參與;另一方面，通過體育游戲可以迅速使小學生沉浸到相應的教學情境中，使小學生在游戲的同時，正確掌握相應的體育運動技能，獲得體育學習的快樂與滿足。此外，體育游戲的加入也使體育教學中的走、跳以及跑等運動動作彼此之間有了系統的條理性聯系。將一系列體育動作串聯轉變成了充滿趣味性的“體育”項目。而小學生在參與體育項目的過程中，其認識能力、創新能力與學習潛能等都將被有效激發。

三、游戲教學在小學體育中的運用策略

（一）科學選擇體育游戲形式，提升體育教學的系統性

雖然體育游戲在小學體育教學中發揮的作用十分重要，但并不是所有體育游戲都可以充分實現其最大功能價值。我們要真正將體育游戲與實際體育教學計劃、具體的教學內容密切結合起來，科學選擇體育游戲的形式與內容。體育游戲的展開絕不是為了單純地增加體育課堂的趣味性，吸引小學生的注意力，而更是為了提高體育教學的有效性，引導小學生在游戲過程中學習到系統性的體育知識與專業性的體育技能。

（二）全過程運用體育游戲，增強體育教學的趣味性

體育游戲類型多樣，非常易于與小學體育教學內容相結合，被運用在小學體育教學活動中的各個環節。一方面，在準備環節，教師可以通過一些簡單的報數器、伸展機等體育游戲，引導小學生正確熱身，同時快速聚焦小學生的注意力，激發小學生對體育課程的興趣，為正式授課環節奠定基礎;另一方面，在主體教學環節，教師需要高度重視學生的教學主體地位，科學設計體育游戲，同時將體育課程具體內容與小學生的日常生活內容有機融入體育游戲中，增強小學生的體育學習樂趣，有效促使小學生在情境化的體育游戲中潛移默化地掌握相關體育技能，得到較好的體育鍛煉。

（三）上課時，把握好合適的游戲時機，提高體育教學的有效性

體育游戲在不同教學環節的應用，所起到的教學作用差異巨大。這就要求教師注重體育游戲的實際應用質量，盡量找準合適的時機，引入體育游戲，促進小學體育教學質量的提升。而所謂“合適時機”則是指教師應該依據學生對具體教學內容的了解狀況，針對性展開教學活動。以“跳遠”教學為例，教師如果在一開始就貿然應用體育游戲，教學成效并不理想。而當教師對“跳遠”項目進行詳細分解說明后，引導學生了解到助跑要點、跳躍與騰空注意事項以及落地要點后，再著手進行體育游戲，則更能充分發揮體育游戲的各項作用。這是因為學生在不了解“跳遠”項目的條件下，參與體育游戲，非常容易出現肌肉受傷、犯規等不良狀況，進而阻礙正常教學活動的順利開展，影響最終的教學質量。

（四）注重小學生運動承受能力，確保小學生運動安全

小學生年齡普遍較小，運動負荷有限。所以在小學體育實踐教學活動中，教師應該結合具體的教學內容，以小學生的實際運動承受能力為主要依據適量開展好體育游戲。這樣既可充分發揮體育游戲在小學體育教學中重要作用，又可切實確保小學生的運動安全。

總之，小學體育教學對于小學生的身體健康成長與日后長遠發展十分重要。它既有助于確保小學生在體育運動中的人身安全，也有助于調動小學生的體育學習積極性，最終促進我國小學體育教學質量的整體提升。

參考文獻

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作者簡介： 姓名：錢學文 出生年月：1969，12. 性別：男 民族：漢 籍貫：江蘇常熟 學歷：大專 現職稱：中小學二級教師 研究方向：體育游戲在小學體育教學中的重要作用及有效運用