高中化學實驗改進與創新的研究

蔣晶晶

【摘 要】 隨著新課改的不斷實行，學校對于化學的學習也更加注重。尤其是化學是以實驗為基礎的自然科學，在對學生的教學過程中，應該加強對學生的化學實驗的操作，并且對實驗中所要用到的藥品、裝置、方法都有一個較為創新的方式方法。通過最直觀的方法向學生展示化學學習的魅力。現階段的高中化學實驗還是存在一些不足，需要根據新課標中的教學目標和評價目標來對實驗進行相應的創新設計。

【關鍵詞】 高中? 化學實驗? 改進與創新

在對學生進行化學教育時，傳統的化學實驗教學是將教師作為教學主體，學生作為被動學習者，在進行學習時，教師會向學生展示整個實驗的操作流程，并且學生在進行實驗時，一定要注重對學生的操作方式，一定要嚴格根據教師的操作方式進行。這對學生的探索創新的意識形成了阻礙，影響了學生的思維開闊，學生沒有得到應有的發揮，實驗操作失去了原有的意義。

一、高中化學實驗存在的不足

1. 缺乏創新意識，被教材內容所束縛

化學的學習，實驗是基本的學習途徑。在實驗教學的水平上，體現著化學的教學質量。但是針對現階段的化學實驗，都是依據教材進行的，無論是根據教師的教學示范，還是由學生親手進行實驗探究，都是根據教材的內容進行一步一步地實驗。教師基本不會對教材中的內容進行變動，對實驗進行創新。對于學生來講，因為自身的知識基礎有限，更無法進行實驗的創新探究。并且對于一些實驗，學校可能沒有足夠的藥品和實驗器材進行實驗，就導致很多的實驗無法向學生進行展示，也說明教師沒有創新性，使得化學中的核心素養很難體現出來。

2. 化學實驗的教學不重視綠色環保

在很多的教學實驗中，因為藥品反應的原因，會生成有毒物質。而且一般這種化學實驗在裝置的安裝，藥品的準備等方面都很有難度，因此，教師就直接取消了實驗的展示，直接給學生播放相關的教學視頻，或者直接進行板書展示的方法。很少有教師會將實驗相應的改進創新，使實驗變得更加簡單化，綠色化。

3. 實驗儀器操作復雜

對于一些復雜的教學實驗中可以發現，很多的實驗裝置復雜，儀器過多，使學生在學習過程中容易分散注意力，對實驗的反應和分析不夠全面，從而達不到教學的效果。并且由于一些實驗的復雜性，反應的生成需要幾天的時間，所以這對學生在進行反應觀察時有一定的影響。

二、高中化學實驗的改進與創新方式

1. 對實驗裝置的改進與創新

在對一些實驗進行操作時，可能因為缺少某個裝置，或者因為哪一個裝置對整個實驗的操作都增加了難度時，就可以對實驗的裝置進行一些改進和創新。

比如在進行硫酸亞鐵銨的制備時，就可以將原來實驗裝置中沒有的分液漏斗加進來，通過滴加蒸餾水的方式，來補充散失的水分從而減少了在人工加水的過程中，溢出有毒氣體，對環境造成影響。同時將安全瓶置于錐形瓶與吸收瓶之間，當時吸收液發生倒吸的情況，進而影響整個實驗。因此，教師可以對實驗裝置進行改進和創新。

對于鎂條的引燃實驗中，產生的光污染。實驗中會形成熔物的飛濺，可以通過對實驗裝置一體化的創新設計來改變這一弊端。將原來的鎂條引燃法改成高錳酸鉀滴入甘油的方式引燃，減少鋁粉的含量。在反應過程中就可以看見自上而下的紅熱反應，就不會擔心因為鎂條的燃燒產生的光污染，并且提高了實驗的效率。

2. 對實驗的藥品替代和改進

在進行化學實驗的過程中，對于很多的實驗來講，其中的實驗藥品是很難準備的，有的因為稀少，價格高等原因，所以很有可能無法進行試驗。還有因為一些實驗所用的藥品含有有毒成分，學生在操作時，怕有所失誤造成對學生身體健康的影響。因此教師可以將實驗藥品進行替換和改進。

比如在進行氯氣的制備實驗中，因為濃HCl和MnO2加熱需要很長的時間，對于尾氣的吸收就容易發生漏氣的現象，容易影響教師和學生的健康，還會對空氣有所污染。一般情況下教師會進行視頻的播放讓學生進行觀看。但是沒有進行實際的操作還是達不到預期的效果。因此教師可以在進行實驗時，將原來的藥品換成KMnO4和濃HCl代替。在反應的過程中省略了加熱環節，而且縮短了反應的時間。并且為了防止氣體沒有全部的被NaOH吸收，可以將燒杯換成錐形瓶，從而更好地達到密封的效果

3. 對實驗方法的改進與創新

有時在進行實驗時，實驗的效果并不是很好，學生不能清晰直觀地感受到實驗中的反應，實驗效果并不能達到教材中的結果。因此，教師可以通過對實驗的方法進行改進和創新。

例如在進行噴泉實驗時，原來的操作方式非常麻煩，所以進行操作時，可以考慮氨氣溶于水的特性，氨氣的吸收裝置和引發裝置合在一起，可以自動地引發噴泉，避免倒吸的現象。

三、結束語

總而言之，高中的化學實驗應該注重改進與創新，在原有的教學基礎上，對所學習的內容有一個創新。改變傳統的以教師為主體的教學方式，真正的以學生為教學主體，改變傳統的輕參與、重模仿的教學方式。提高學生的教學創新能力，讓學生建立起科學技術意識下的環保意識。提高學生的核心素養，促使學生成為社會需要的與時俱進的人才。

參考文獻

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