淺談初中數學教學中的自主學習法

徐桂姣

【摘 要】 在初中數學教學中，如果學生的數學學習能力可以獲得有效提升，這有助于培養學生的個人邏輯思維和自主學習能力。因此，初中數學教師不能僅僅為學生講解相應的數學理論知識，還要多給學生普及學好數學知識的方法和技巧，增強學生數學學習的自主性。

【關鍵詞】 初中數學? 教學? 自主學習法

引言：

為了培養學生學習自主性，在數學學習過程中，如果遇到一些難度較大的數學題目，學生首先要做到獨立思考，不能完全依賴教師的講解，以此來提升自己的思維能力。所以，在教學中，教師需要適當地引入一些鍛煉學生思維能力的數學題目，并且給學生提供一些必要的指導，鼓勵學生自主學習，真正發揮自主學習法的作用。

一、以生為本，培養學生的自主學習意識

在數學教學中，教師需要做到以生為本，具體的做法就是讓學生依靠自己的能力解決一些數學問題。受傳統教學模式的影響，教師往往是整個課堂的中心，學生只是課堂的參與者，被動地參與到課堂學習中去，課堂雖然秩序井然，但是這樣的課堂完全限制了學生思考問題能力的發揮，不利于學生思維的運轉，也就不利于學生學好一些數學知識。因此，在講解數學知識時，教師不要只顧著趕進度，要為講述一些有利于養成學習自主性的自主學習法，以此來增強教學的實際效果。再者，教師還要多為學生留出一些探討問題的時間，培養學生的自主性，并且加強同學之間的交流和互動，做到自由思考。眾所周知，初中數學中有一些難度比較大的數學問題，像是一些利用函數知識來思考解決的應用題目，這樣的題目難度較大，許多學生可能無法深入細致地了解題目的含義。為了可以幫助學生有效、輕松地解決這類問題，教師可以將這樣的問題進行分解，一點點地引導學生思考，同時，還要讓學生自己講出該題目的具體含義，然后教師再給學生做適當的補充，這樣才會讓他們記憶深刻，更好的提高自己的自主學習意識。

二、創設好的教學情境，培養學生的自主學習意識

具體研究表明：好的環境能夠給一個人帶來良好的影響。因此，教師需要為學生營造良好的數學學習環境，讓學生置身在良好的環境下學習數學知識，培養自主學習和思考問題的意識。例如：在教學初中數學軸對稱圖形的一些內容時，教師可以借助多媒體制作相應的教學課件，并且在教學課件中插入一些有利于吸引初中生學習興趣的圖片，并且利用多媒體將這些教學內容呈現在學生面前。在上課時，教師可以把學生分成不同的小組，發揮小組協作學習能力。例如，在學習一元二次方程的相關內容時，為了提高學生的計算正確率，教師可以開展一些有關一元二次方程的競賽，通過新穎的方式設置多樣化的題目類型，鼓勵學生積極參與。此外，為了開發學生的智力，教師還可以讓學加強思考，獨立編一些有難度的應用題目，讓其他學生回答，鍛煉學生的思維能力，增強學生學習自主學習數學的能力。

三、運用多媒體教學法，引導學生自主學習

在初中數學課上，往往是教師先講解課本上的重點知識，再讓學生做幾道具有代表性的數學練習題。這種數學教學方法雖然很常見，但是并不是最有效的。但是，通過現代化信息技術的使用，可以真實的再現書本情境，同時，教師教給學生數學知識，并不是只讓學生學到就可以，還要讓學生發表一下自己的理解和感悟，擴展學生的思維。例如，在初中數學學習中，學生會學到全等三角形和相似三角形，教師可以將這兩部分內容放在一起教學，同時也可以利用網絡下載一些教學視頻讓學生觀看，為學生帶來不同于以往的課堂體驗。不僅如此，多媒體教學有許多優勢，包含了豐富的數學教學資源，可以為學生學習數學知識提供一種有效可行的途徑。將互聯網上豐富的教學資源融入到題目中，可以在很大程度上減輕學生的解題壓力，進而產生不一樣的結果。所以，教師可以在上課之前，提前收集一些有關題目，并且將類似的題目放在一起，在課堂上，教師可以只講一個典型例題，并且還是要用多種方法解決這一個數學問題，這樣可以有效地開拓學生的思維，剩下的題目要讓學生自己討論解決，培養學生的自主解題和學習能力。

四、通過小組討論，探索數學奧秘

通過創設小組的方法，能讓學生加強討論，在互動中學習，借鑒別人有益的思考和學習的方法，進而調動學生的積極性。所以，教師可以為學生設定一個具有針對性的數學話題，讓學生思考，這樣不僅能讓學生切實的增強學習數學的能力，還能提升學生的思維能力。例如，在學習一項新內容之前，教師可以讓學生在小組內討論，找到重點的學習目標，同時，在討論完之后，教師還要做好提問環節，像是這節課的主要內容是什么？學生應該采取怎樣的學習方法和態度來學習這一部分內容？通過這樣的學習方法，增強學生的學習自主性。

結束語：

總而言之，在初中數學教學中，教師需要為學生留出足夠的時間讓學生自主思考一些數學問題。此外，教師還要在不斷的教學實踐中總結教學經驗，采取一些新式有效的數學自主學習法，強化教學的實際效果。最后，教師也要給學生布置一些有助于開發學生思維的題目，進而提升學生的自主學習能力。

參考文獻

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